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dc.contributor.advisorCampos Arenas, Agustín
dc.contributor.authorBautista Quispe, Maria Flora
dc.date.accessioned2024-05-07T21:39:57Z
dc.date.available2024-05-07T21:39:57Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1236
dc.description.abstractEste trabajo de investigación con enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional no experimental tiene como objetivo verificar la relación existente entre la competencia digital y la autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitana. Es de tipo sustantiva en su modalidad descriptiva. La población es de 100 docentes quienes cuentan con una formación académica para la enseñanza a nivel universidad y la muestra es de 77 docentes. Los instrumentos usados son la encuesta sobre la Competencia Digital elaborada por Rangel (2015) y adaptada por Zevallos (2018). Este instrumento contiene 52 items en una escala de tipo Likert de 4 puntos. El segundo instrumento usado fue una encuesta sobre la Autoeficacia elaborada por Schannen-Moran (2001) y adaptada por Covarrubias (2014), la aplicación fue colectiva. Este instrumento tiene de 17 items con una escala de Likert de 5 puntos. Se encontró que existe una correlación significativa entre la competencia digital y la autoeficacia a un nivel menor que 0,01.es_PE
dc.description.abstractThis research work with a quantitative, descriptive, correlational, non-experimental approach aims to verify the relationship between digital competence and self-efficacy in teachers of a language center in metropolitan Lima. It is of the substantive type in its descriptive modality. The population is 100 teachers who have an academic training for teaching at the university level and the sample is 77 teachers. The instruments used are the survey on Digital Competence prepared by Rangel (2015) and adapted by Zevallos (2018). This instrument consists of 52 items on a 4-point Likert-type scale. The second instrument used was a survey on Self-efficacy prepared by Schannen-Moran (2001) and adapted by Covarrubias (2014), the application was collective. This instrument consists of 17 items with a 5-point Likert scale. It was found that there is significant correlation between digital competence and self-efficacy at a level less than 0,01.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectCompetencia digitales_PE
dc.subjectAutoeficaciaes_PE
dc.subjectDocentees_PE
dc.titleCompetencia digital y autoeficacia en docentes de un centro de idiomas de Lima Metropolitanaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Docencia Universitariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Docencia Universitariaes_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni07194953
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3867-3919es_PE
renati.author.dni10468163
renati.discipline131067es_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.jurorQuezada Aguilar, Miluska Elizabethes_PE
renati.jurorOtoya Torrejón, Roxana Gissellaes_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEducación y Tecnologías Digitaleses_PE


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