Programa “Pienselibre” para fortalecer el pensamiento crítico en estudiantes de educación secundaria
Date
2023Author
Auccapure Flores, Maribel Marleni
Francia Bernedo, Magdalena Amanda
Metadata
Show full item recordAbstract
El estudio tuvo por objetivo determinar la influencia del programa Pienselibre en
el fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico en estudiantes de
secundaria. La investigación es de enfoque cuantitativo, nivel explicativo, de tipo
aplicada y de diseño cuasi – experimental; se utilizó una muestra censal
conformada por 50 estudiantes de segundo año de secundaria, con criterio de
inclusión de haber sido matriculadas en el año 2021, rango de edad de 12 y 13
años. La prueba para medir el pensamiento crítico y la rúbrica de desempeño del
programa fueron instrumentos que fueron validados por especialistas para
determinar la confiabilidad y validez de su diseño, obteniéndose en ambos casos
una magnitud de coeficiente de muy alta. Los resultados demostraron que el
programa favorece el fortalecimiento de las habilidades de pensamiento crítico
mediante la optimización del tiempo invertido en clases para desarrollar procesos
cognitivos de mayor complejidad. Por lo tanto, se concluye que el programa
Pienselibre influye positivamente en el fortalecimiento de las habilidades de
pensamiento crítico mediante la aplicación del modelo de Diamante de la
Taxonomía de Bloom, propuesta por Santiago y Bergmann del flipped classroom,
permitiendo a las estudiantes escalar de procesos cognitivos de orden inferior y
medio hacia destrezas de orden superior. The study aimed to determine the influence of Pienselibre program in
strengthening critical thinking skills in high schools' students. The research is
quantitative, explanatory and quasi- experimental design. A census sample of 50
2nd grade high school students was used in inclusión criteria of having been
enrolled in the year 2021, in the age range from 12 to 13 years old. The test to
measure critical thinking and the program performance rubric were instruments
that were validated by specialists to determine the reliability and validity of their
design, getting in both cases, a very high coefficient magnitude. The results
demonstrated that the program favors the strengthening of critical thinking skills
by optimizing the time invested in classes to develop cognitive processes of major
complexity. For hence, it is concluded that the Pienselibre program positively
influences the strengthening of critical thinking skills through the application of
the diamond model of Bloom's taxonomy proposed by Santiago and Bergman of
flipped classroom enable students to scale from lower- and middle cognitive order
processes to higher skills order.
Description
Tesis Enseñanza - Aprendizaje