Show simple item record

dc.contributor.advisorRobles Mori, Herbert
dc.contributor.authorGamarra Camargo, Pierina Marisol
dc.date.accessioned2022-08-01T16:09:43Z
dc.date.available2022-08-01T16:09:43Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1001
dc.description.abstractLa presente investigación cuantitativa de nivel descriptivo, de tipo básica, y de diseño no experimental y transversal correlacional, se basó en identificar la relación que existe entre la Autoeficacia Académica y la Autoestima en una muestra de 126 estudiantes de Educación Inicial de una universidad de Lima. Para medir la autoeficacia académica se aplicó la Escala de Autoeficacia Académica del Dr. Herbert Robles Mori y para medir la autoestima se aplicó la Escala de Autoestima de Rosenberg. Se determinó que existe una relación negativa y no significativa entre la Autoeficacia Académica y la Autoestima, demostrando que al parecer la autoestima no sería una variable determinante para la autoeficacia académica. Lo que puede deberse a lo amplio de ambos constructos y las medidas usadas, tal como lo señala la evidencia científica.es_PE
dc.description.abstractThe present quantitative, descriptive, basic, non-experimental and crosssectional correlational research was based on identifying the relationship between academic self-efficacy and self-esteem in a sample of 126 early childhood education students from a university in Lima. To measure academic self-efficacy, the Academic Self-Efficacy Scale of Dr. Herbert Robles Mori as applied, and to measure self-esteem, the Rosenberg SelfEsteem Scale was applied. It was determined that there is a negative and non-significant relationship between academic self-efficacy and self-esteem, demonstrating that it seems that self-esteem would not be a determining variable for academic self-efficacy. This may be due to the broadness of both constructs and the measures used, as indicated by the scientific evidence.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉes_PE
dc.subjectPsicología--Tesises_PE
dc.subjectAutoeficaciaes_PE
dc.subjectAutoestimaes_PE
dc.subjectEstudiante universitarioes_PE
dc.subjectSelf-efficacyen_US
dc.subjectSelf-esteemen_US
dc.subjectUniversity studentsen_US
dc.titleAutoeficacia académica y autoestima es estudiantes de educación inicial de una universidad de Limaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestra en Psicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplinePsicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01es_PE
renati.advisor.dni46659548
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5937-5937es_PE
renati.author.dni74030413
renati.discipline313327es_PE
renati.jurorRobles Mori, Herbertes_PE
renati.jurorMesía Guevara, José Alfonsoes_PE
renati.jurorDeza Villanueva, Sabina Lilaes_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE
dc.date.embargoEnd2024-07-11


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

info:eu-repo/semantics/openAccess
Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess