Browsing by Author "Córdova Lovera, Olga Graciela"
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Actitud docente frente a la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales
Tulumba Carrera, Mery Ecyel (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2024)La presente investigación tiene como objetivo determinar el nivel de actitud de los docentes sobre la Inclusión Educativa de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales en una I.E.P. del distrito de Ate. ... -
Desafíos y propuestas en el contexto de la inclusión
Arnaiz Sánchez, Pilar; Caballero García, Carmen María; Manghi Haquin, Dominique; Córdova Lovera, Olga Graciela; Mendoza Carrasco, Mariella Victoria; Escalante Rivera, Mónica Luz; Aliaga Cruz, Rosaelvira; Gómez Londoña, Jessica Enith (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2023)Libro conformado por seis textos que tienen como propósito analizar los retos y avances realizados en la implementación de políticas públicas desde un conjunto de experiencias que fortalecen las prácticas inclusivas.Acceso sólo a Resumen -
Nivel de conocimiento de docentes de EBE sobre las necesidades educativas de estudiantes que presentan TDAH
Palacios Vargas, Evelyn Viviana (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2022)El estudio que se presenta a continuación establece el nivel de conocimiento que poseen los docentes de Educación Básica Especial acerca de las necesidades educativas de los estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención ... -
Nivel del desarrollo de lenguaje en niños de 5 años: estudio a realizar en instituciones educativas del nivel inicial de Lima y Callao
Kaneko Aguilar de Tanaka, Hitomi Amanda; Viacaba Ramos, Elizabeth Milagros (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2024)La presente investigación tiene como objetivo general identificar el nivel del desarrollo del lenguaje en niños de 5 años, de aulas del nivel inicial, de I.E de Lima y Callao, en el año 2022. Se realizó una revisión ... -
Participación de la familia en el proceso de inclusión de niños que presentan TEA en aulas regulares
López Saldaña, Gieselle Alexandra; Risco Mendoza, Laura Lisbeth (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2022)El estudio que se presenta a continuación se orientó a la comprensión de la participación de los padres de familia en el proceso de inclusión de niños que presentan TEA en instituciones educativas regulares. La efectivización ... -
Programa de sensibilización fonológica para estimular la organización fonética de los niños con síndrome de down de 3 años
Camargo Zamata, Paulina Marisol; Peña Rivera, Nelly Amanda (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2017)La investigación centra su interés en la búsqueda del contenido teórico sobre las dificultades que presentan los niños con Síndrome Down para desarrollar la organización fonética fonológica, definida como la ordenación ...Acceso sólo a Resumen -
Propuesta pedagógica de actividades gráfico plásticas adaptadas para estimular el desarrollo de la motricidad fina en los niños con síndrome down de 2 años y medio a 3 años
Pando Aite, Ketty Edith (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2016)Esta propuesta propone consideraciones pedagógicas y orientaciones metodológicas para el trabajo de las actividades gráfico plásticas en el área educativa en la intervención temprana, tomando en cuenta la edad y las ...Acceso sólo a Resumen -
Uso de estrategias visuales en el proceso enseñanza de los niños que presenta TEA
Ninahuanca Arone, Daniella Milagros (Universidad Femenina del Sagrado CorazónPE, 2022)El presente trabajo de investigación tuvo como propósito describir el uso de estrategias visuales de los docentes en el proceso enseñanza de los niños TEA del Centro especializado Aytaña de la provincia de Lima en el año ...