Impacto del uso de la plataforma virtual Chamilo en el logro de aprendizaje en la asignatura de Comunicación en las estudiantes del primer ciclo de la carrera de Psicología de una universidad privada de Lima Metropolitana

Abstract

Al iniciar el presente trabajo de investigación, observamos que no todos los docentes utilizan de manera óptima la Plataforma Virtual Chamilo para el dictado de cursos relacionados a las distintas carreras profesionales que la universidad ofrece. Son pocos los docentes que aprovechan esta plataforma virtual en la enseñanza – aprendizaje, es por ello que decidimos investigar el impacto del uso de la Plataforma Virtual Chamilo en el logro de aprendizaje en la asignatura de Comunicación en las estudiantes del primer ciclo de la carrera de Psicología. En la indagación de información referida al tema de tesis, hemos encontrado literatura y referencias de otras instituciones educativas que nos han permitido recoger conocimientos sobre los beneficios en la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), lo cual nos ha servido de guía para estructurar el presente trabajo. La presente tesis estudia la relación que existe entre la variable uso de la Plataforma Virtual Chamilo y la variable logro de aprendizaje en la asignatura de Comunicación, en estudiantes de una universidad privada de Lima metropolitana. La muestra estuvo compuesta por estudiantes del primer ciclo de las carreras de Psicología y Nutrición respectivamente del Semestre 2017 – I, haciendo un total de 72 participantes. La investigación es de nivel descriptivo, porque se definen y miden las variables en un determinado contexto; correlacional, porque se cuantifica y explica la relación que existe entre las variables; con un enfoque cuantitativo porque se recolectan datos para probar la hipótesis, previamente establecida, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, que permita establecer patrones de comportamiento; y el diseño de la investigación es cuasi-experimental, porque se escogen dos grupos, uno experimental y uno de control, en los que se prueba una variable durante un período de tiempo para posteriormente compararla. Finalizado el trabajo, se llegó a las siguientes conclusiones, que la investigación ha permitido comprobar que el uso de la Plataforma Virtual Chamilo genera un mayor logro de aprendizaje en la asignatura de Comunicación en las estudiantes de Psicología, en comparación con el logro de aprendizaje de las estudiantes de la carrera de Nutrición que no usaron la Plataforma Virtual Chamilo.

At the beginning of the present research work, we observed that not all teachers use the Chamilo Virtual Platform in an optimal way for the dictation of courses related to the different professional careers that the university offers. There are few teachers who take advantage of this virtual platform in teaching and learning, which is why we decided to investigate the impact of the use of the Chamilo Virtual Platform in the achievement of learning in the subject of Communication in the students of the first cycle of the career of Psychology. In the investigation of information related to the topic of thesis, we have found literature and references from other educational institutions that have allowed us to gather knowledge about the benefits in the application of Information and Communication Technologies (ICT), which has served us well of guidance to structure the present work. This thesis studies the relationship that exists between the variable use of the Chamilo Virtual Platform and the achievement variable of learning in the subject of Communication, in students of a private university in metropolitan Lima. The sample was composed of students of the first cycle of Psychology and Nutrition careers respectively of Semester 2017 - I, making a total of 72 participants. The research is descriptive, because the variables are defined and measured in a specific context; correlational, because the relationship between the variables is quantified and explained; with a quantitative approach because data is collected to test the hypothesis, previously established, based on numerical measurement and statistical analysis, which allows establishing patterns of behavior; and the research design is quasi-experimental, because two groups are chosen, one experimental and one control, in which a variable is tested over a period of time to later compare it. Once the work was finished, the following conclusions were reached: research has shown that the use of the Chamilo Virtual Platform generates a greater learning achievement in the subject of Communication in Psychology students, in comparison with the achievement of learning the students of the Nutrition career who did not use the Chamilo Virtual Platform.