La inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación básica regular del distrito de La Molina

dc.contributor.advisorCampos Arenas, Agustín
dc.contributor.authorVillanueva Aspillaga De Alfaro, Dora Eva
dc.date.accessioned2021-10-15T15:48:19Z
dc.date.available2021-10-15T15:48:19Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste estudio describe cómo se realiza la inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación básica regular del distrito de La Molina, analizando la organización institucional, lo pedagógico y la participación de los padres de familia, construyendo el conocimiento desde las perspectivas proporcionadas por los mismos actores. La presente es una investigación cualitativa de tipo etnográfico, en la que se emplearon entrevistas semiestructuradas en una muestra de 10 instituciones educativas, abarcando a 10 directivos, 15 docentes y 09 padres de familia. En los resultados y discusión, se describió y profundizó respecto a lo institucional: la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI, el ideario, la organización de la infraestructura y recursos, las relaciones laborales, la sensibilización, y el fomento de un clima inclusivo. En relación con lo pedagógico: la evaluación psicopedagógica, las adaptaciones curriculares, el soporte de los servicios de apoyo, el uso de tecnologías de acceso, y la formación y experiencia de los docentes. Asimismo, se consideró a los padres de familia en el proceso formativo con enfoque inclusivo. Finalmente, se reflexiona sobre los alcances de los resultados y se plantean algunas recomendaciones para las instancias correspondientes.es_PE
dc.description.abstractThis study describes how students with disabilities are included in the regular basic education of the district of La Molina, analyzing the institutional organization, the pedagogical and the participation of parents, building knowledge from the perspectives provided by the same actors. The present is qualitative research of ethnographic type, in which semi-structured interviews were used in a sample of 10 educational institutions, covering 10 managers, 15 teachers and 09 parents. In the results and discussion, it was described and deepened with regard to the institutional: the participation of educational actors in the development of the PEI, the ideology, the organization of infrastructure and resources, industrial relations, awareness raising, and the promotion of an inclusive climate. In relation to the pedagogical: psychopedagical evaluation, curricular adaptations, support of support services, use of access technologies, and training and experience of teachers. Parents were also considered in the inclusive-focused formative process. Finally, reflection is given to the scope of the results and some recommendations are made for the relevant instances.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/874
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectInclusive educationen_US
dc.subjectPeople with disabilitiesen_US
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectPersonas con discapacidad
dc.subjectEducación básica
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLa inclusión de estudiantes con discapacidad en la educación básica regular del distrito de La Molina
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
renati.advisor.dni07194953
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3867-3919
renati.author.dni10492115
renati.discipline199018
renati.jurorCampos Arenas, Agustín
renati.jurorChumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth
renati.jurorSolano Salinas, María Jacqueline
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctora en Educación
unife.codigo.programaP37: Programa Académico de Doctorado en Educación

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