Relación entre nivel de información sobre enfoque por competencias y evaluación usada por los docentes universitarios

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre el nivel de información sobre enfoque por competencias y la evaluación usada por los docentes universitarios de una Universidad Privada de Lima. Los participantes fueron 82 docentes de diferentes sexos, facultad, condición y categoría docente. Se hizo uso de un “cuestionario para determinar el nivel de información sobre el enfoque por competencias” y un “cuestionario para determinar la evaluación usada por docentes universitarios”. Los resultados muestran que la variable nivel de información sobre enfoque por competencias y sus dimensiones se relacionan significativamente con la evaluación usada por los docentes universitarios. Palabras clave: Nivel de información, enfoque por competencias, evaluación, docentes universitarios

The purpose of this research was to determine the relationship between the level of information on the competence approach and the evaluation used by university professors at a Private University of Lima. The participants were 82 teachers of different sexes, faculties, condition, and teaching category. The researcher used a “questionnaire to determine the level of information about the competency approach” and a “questionnaire to determine the evaluation used by university teachers”. The results show that the variable level of information on the competence approach and its dimensions are significantly related to the evaluation used by university teachers. Keywords: Information level, competence approach, evaluation, university teachers