Programa para resolución de problemas de forma, movimiento y localización en estudiantes de 6° de primaria

Abstract

La presente investigación cuantitativa, de diseño cuasi experimental, está orientada a comparar la Resolución de problemas de forma, movimiento y localización, entre el pretest y postest, luego de aplicar el programa Papiroflexia en los estudiantes de 6° de primaria de un colegio de Santiago de Surco. Se trabajó con una muestra de 23 estudiantes. Para determinar el efecto de la aplicación del programa Papiroflexia, se empleó una prueba no paramétrica Wilcoxon, cuyo resultado demostró que existen diferencias significativas entre las medidas del pretest y el postest. Asimismo, se empleó esta prueba para determinar la existencia de significatividad de la aplicación del programa Papiroflexia en cada una de las dimensiones de la Resolución de problemas de forma, movimiento y localización: Modelación de objetos con forma geométricas y sus transformaciones, comunicación de la comprensión sobre las formas y relaciones geométricas, uso de estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio y Argumentación de afirmaciones sobre relaciones geométricas. Los resultados mostraron que existe significatividad en el desarrollo de tres de las cuatro dimensiones.

The aim of this quasi-experimental quantitative research is to compare solving problems of shapes, movements and localization, between the pretest and the posttest, after using an origami program with 23 sixth grade primary students of a school in Santiago de Surco. To relate the effect of the application of the origami program, a non-parametric Wilcoxon test was used, of which the result showed there is significance between the results of the pre-test and pos-test. Furthermore, this test was used to relate each dimension of Solving problems of shapes, movements and localization: representation of data with geometric shapes and their transformations, communication of the understanding of geometric shapes and relationships, use of strategies and procedures for orientation in space, support of claims about geometric relationships. The results showed there was significance in the development of three of the four dimensions.