Relación entre el logro en las competencias básicas del diseño curricular nacional en el área de matemática y el rendimiento académico: estudio realizado con estudiantes de 2do y 4to grado de primaria de una institución educativa por convenio de la UGEL 07 de Lima

Abstract

La presente investigación está orientada a determinar si existe la relación entre el logro en las Competencias Básicas del Diseño Curricular Nacional en el área de Matemática y el Rendimiento Académico. El propósito de esta investigación es mostrar la importancia de cada competencia matemática para lograr el rendimiento óptimo y de calidad, para ello se evaluó a través de la Prueba de evaluación matemática (EVAMAT) a los alumnos de 2do y 4to grado del Nivel Primario de una Institución Educativa por convenio de la Ugel-07 de Lima. Debido a la característica de la muestra y al problema de la investigación, se trata de un estudio de tipo descriptivo correlacional por tener como propósito el medir el grado de relación que existe entre las dos variables. Luego de analizar cada una de las Competencias Matemáticas comprendidas en el EVAMAT, se observa que los resultados obtenidos cumplen con las demandas que exige el DCN, y su relación con el rendimiento académico, es por ello que los alumnos de 2do y 4to grado se encuentran con la capacidad para afrontar una variedad de contextos aplicables a la vida cotidiana y a la utilización de tareas de aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico. Consecuentemente, la prueba EVAMAT es un buen indicador del rendimiento académico.

This dissertation is aimed at determining wether there is relationship between the achievement of Basic Competences included in the National Mathematics Curriculum and the academic performance. The purpose of this dissertation is to show the significance of each mathematical competence to achieve optimum performance and quality. To accomplish this purpose, were evaluated the students of second and four grade of basic education. This student were from an Educational Institution contacted through an agreement with the Ugel-7 of Lima. Due to the characteristic of the sample and the formulation of the research problem, the reseach design was a descriptive correlation taking into account that the purpose was to measure the degree of relationship between two variables. After analizing each including math skills in the EVAMAT, it is observed that the results obtained meet the demands required by the National Curriculum Design, and they relation with the academic performance. Accordingly, students of 2nd and 4th grade have the ability to address a variety of contexts applicable to everyday life, as well as, the use of learning tasks and their impact on academic performance. Therefore, the EVAMAT test is a good indicator of academic performance.