Pensamiento crítico y trabajo colaborativo en estudiantes de un instituto superior de Lima

dc.contributor.advisorMontes de Oca Serpa, Jesús Hugo
dc.contributor.authorRamos Chávez, Luz Miryam
dc.contributor.authorVenegas Campos, Julia Elizabeth
dc.date.accessioned2021-10-28T15:04:08Z
dc.date.available2021-10-28T15:04:08Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación tiene como objetivo, determinar de qué manera se asocian, tanto el pensamiento crítico, como el trabajo colaborativo, que Desarrollaremos por motivos profesionales, y por qué no como crecimiento personal. Asimismo, el fin de nuestra investigación es determinar la relación entre el nivel de pensamiento crítico y el nivel de trabajo colaborativo, en estudiantes de un instituto superior de Lima. De manera que, teniendo un nivel descriptivo de tipo correlacional, con un diseño no experimental transversal; el proceso de muestreo estuvo conformada por 121 participantes de segundo al sexto ciclo, cuyas edades oscilan entre 18 y 25 años, respectivamente. Los instrumentos con los que se contaron para dicha investigación fueron los siguientes: Cuestionario sobre el Pensamiento Crítico y Escala de Trabajo Colaborativo. Los resultados obtenidos que se desprenden de la investigación mostraron una correlación directa y moderada entre estas dos variables; esto implica, por un lado, que el alto nivel de trabajo en equipo se asocia con un alto nivel de pensamiento crítico, por el otro lado es posible una mutualidad de relación entre ambos.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this research is to determine how both critical thinking and collaborative work are associated, which we will develop for professional reasons, and why not as personal growth. Likewise, the purpose of our research is to determine the relationship between the level of critical thinking and the level of collaborative work in students of a higher institute in Lima. Therefore, having a descriptive level of correlational type, with a nonexperimental cross-sectional design; the sampling process consisted of 121 participants from the second to the sixth cycle, whose ages ranged from 18 to 25 years old, respectively. The instruments available for said research were the following: questionnaire on critical thinking and scale of collaborative work. The results obtained from the investigation showed a direct and moderate correlation between these two variables; This implies, on the one hand, that a high level of teamwork is associated with a high level of critical thinking, on the other hand a mutual relationship between the two is possible.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/886
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectCritical thinkingen_US
dc.subjectTeams in the workplaceen_US
dc.subjectEducation, Higheren_US
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectGrupos de trabajo
dc.subjectEnseñanza superior
dc.subjectPsicología--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01
dc.titlePensamiento crítico y trabajo colaborativo en estudiantes de un instituto superior de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni06601494
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6529-6717
renati.author.dni09561047
renati.author.dni07528919
renati.discipline313327
renati.jurorMontes de Oca Serpa, Jesús Hugo
renati.jurorSilva Cruz, Segundo Julio
renati.jurorDeza Villanueva, Sabina Lila
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePsicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Psicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa
unife.codigo.programaP32: Programa Académico de Maestría en Psicología con Mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa

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Ramos Chávez, LM; Venegas Campos, JE_2021 .pdf
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