Clima institucional y desempeño docente en una institución educativa pública desde la perspectiva de los docentes

dc.contributor.advisorRamírez Ordinola, Lucila Beatriz
dc.contributor.authorCrevoisier de la Cruz, Luz Rosario
dc.contributor.authorGuerra Huallpa, Sofia del Pilar
dc.date.accessioned2022-10-13T23:30:10Z
dc.date.available2022-10-13T23:30:10Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente tesis tuvo como objetivo analizar la importancia del clima institucional en el desempeño docente en una institución educativa pública del Cercado de Lima, desde la perspectiva de los docentes. Para lograr dicho cometido, se evaluaron dos categorías: Clima institucional y desempeño profesional docente. En el caso de la primera categoría, se abordaron tres subcategorías tales como la confianza, el apoyo y el reconocimiento. Asimismo, en relación con el desempeño docente se evaluaron también tres subcategorías: la motivación, la planificación y el trabajo en equipo. La investigación se encuentra enmarcada dentro del paradigma cualitativo, de tipo etnográfico. Para el recojo de información se aplicó una entrevista semiestructurada, la cual contó con 14 preguntas, la misma que fue previamente sometida a evaluación de 5 expertos. Tras el análisis correspondiente, se concluye que el clima institucional del colegio en estudio es importante, esto se demuestra a partir de la evaluación de las tres subcategorías: apoyo, confianza y reconocimiento. La relevancia radica también, ya que tiene mucha implicancia en el desempeño profesional de los docentes, lo cual se demuestra a través de la buena comunicación, reconocimiento mutuo y apoyo entre ellos.es_PE
dc.description.abstractThe objective of this thesis was to analyze the importance of the institutional climate in teaching performance in a public educational institution from the teachers' perspective. To achieve this task, two categories were evaluated: Institutional climate and teacher professional performance. In the case of the first category, three subcategories were addressed such as trust, support and recognition. Likewise, in relation to teaching performance, three subcategories were also evaluated: motivation, planning and teamwork. The research is framed within the qualitative paradigm, of an ethnographic type. For the collection of information, a semi-structured interview was applied, which had 14 questions, the same that was previously subjected to evaluation by 5 experts. After the corresponding analysis, it is concluded that the institutional climate of the school under study is important, this is demonstrated from the evaluation of the three subcategories: support, trust and recognition. The relevance also lies, since it has a lot of implication in the professional performance of teachers, which is demonstrated through good communication, mutual recognition and support between them.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1013
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectWork environmenten_US
dc.subjectRole playingen_US
dc.subjectTeachersen_US
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectCondiciones de trabajo
dc.subjectDesempeño de un papel
dc.subjectDocente
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleClima institucional y desempeño docente en una institución educativa pública desde la perspectiva de los docentes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10270215
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1487-6962
renati.author.dni10425157
renati.author.dni72247406
renati.discipline191477
renati.jurorRamírez Ordinola, Lucila Beatriz
renati.jurorSalvador Esquivel, Nilda Elizabeth
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Directiva Educacional
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión Directiva Educacional
unife.codigo.programaP28: Programa Académico de Maestría en Educación con Mención en Gestión Directiva Educacional

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Loading...
Thumbnail Image
Name:
Crevoisier De La Cruz, Luz Rosario; Guerra Huallpa, Sofía del Pilar_2022.pdf
Size:
641.94 KB
Format:
Adobe Portable Document Format

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: