Inteligencia emocional y autoeficacia académica en estudiantes de un instituto en la provincia de Pataz

Abstract

La presente investigación se realiza con la finalidad de evidenciar la asociación entre Inteligencia Emocional y Autoeficacia Académica en estudiantes de un Instituto Tecnológico de Educación Superior en la provincia de Pataz- La Libertad. La muestra está compuesta por 100 estudiantes, 37 mujeres y 63 varones. El estudio es de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal-correlacional. Para la evaluación de Inteligencia Emocional se utilizó el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On, estandarizado a la realidad peruana por Ugarriza (2003), y para evaluar Autoeficacia Académica se optó por la Escala de Autoeficacia Académica del Dr. Robles (2018); obteniendo como resultados la existencia de relación directa positiva entre las variables Inteligencia Emocional y Autoeficacia Académica, mostrando que al presentar mayor inteligencia emocional los estudiantes están en la posibilidad de tener mayor autoeficacia académica.