Relación entre estrategias de enseñanza y capacidad emprendedora de estudiantes de una institución de educación superior

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue confirmar la conexión entre las técnicas de instrucción y la aptitud empresarial de los estudiantes en un centro de educación superior en San Juan de Lurigancho. La metodología empleada es de nivel descriptivo correlacional, enfoque cuantitativo y diseño transversal no experimental. Participaron 120 estudiantes del penúltimo ciclo de un instituto técnico que cursaban las especialidades de Mecánica Automotriz, Informática y Computación, Química Industrial, Enfermería Técnica, Ingeniería Eléctrica Industrial (Ingeniería Electrónica y Eléctrica), Mecánica de Producción y Contabilidad constituyeron la muestra de este estudio. La información fue recopilada mediante cuestionarios, para la capacidad emprendedora el instrumento fue “Escala de orientación de las actitudes y capacidades emprendedoras” (EAO) y el cuestionario “Estrategias de Enseñanza” para evaluar la percepción de los alumnos, pesentando un indice Alpha de Cronbach de 0.804 y 0.918 para cada instrumento. Según las conclusiones del presente estudio, existe una correlación significativa entre las variables estrategias de enseñanza y capacidad emprendedora de los estudiantes en un entorno de enseñanza superior.

The main objective of this study was to confirm the connection between instructional techniques and the entrepreneurial aptitude of students in a higher education center in San Juan de Lurigancho. The methodology used is a correlational descriptive level, quantitative approach and non-experimental cross-sectional design. 120 students from the penultimate cycle of a technical institute participating in the specialties of Automotive Mechanics, Informatics and Computing, Industrial Chemistry, Technical Nursing, Industrial Electrical Engineering (Electronic and Electrical Engineering), Production Mechanics and Accounting constituted the sample of this study. The information was collected through questionnaires, for entrepreneurial capacity the instrument was “Entrepreneurial Attitudes and Capacities Orientation Scale” (EAO) and the “Teaching Strategies” questionnaire to evaluate the students' perception, presenting a Cronbach's Alpha index. of 0.804 and 0.918 for each instrument. According to the conclusions of this study, there is a significant correlation between the variable teaching strategies and entrepreneurial capacity of students in a higher education environment.