Incidencia de habilidades sociales y comunicativas del docente en la convivencia escolar en aulas hospitalarias inclusivas

dc.contributor.advisorMedina Zuta, Patricia
dc.contributor.authorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
dc.date.accessioned2023-03-14T19:52:48Z
dc.date.available2023-03-14T19:52:48Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente estudio contribuye a brindar nuevos conocimientos acerca de la modalidad de pedagogía hospitalaria, conocer el perfil y función de los docentes que trabajan impartiendo educación en los hospitales. Como variables de la investigación, se han considerado las habilidades sociales y comunicativas del docente, para analizar la incidencia en la convivencia escolar de aulas hospitalarias inclusivas. El método de la investigación es de enfoque cuantitativo, y de nivel descriptivo. Respecto a la manipulación de las variables, el diseño es correlacional múltiple, no experimental y transaccional. La investigación presenta dos variables “habilidades sociales y comunicativas que tienen incidencia en una variable dependiente de Convivencia escolar”, por lo tanto, la correlación no es directa. La técnica de la encuesta permitió el diseño y validación de tres cuestionarios, con alto nivel de confiabilidad respecto a la medición de las tres variables de estudio, en una muestra de 137 docentes de aulas hospitalarias a nivel internacional. Los resultados determinaron que no existe una relación significativa entre Convivencia Escolar con ninguna de las dos variables independientes: Habilidades Sociales y Habilidades comunicativas. Sin embargo, debe precisarse que la correlación entre Convivencia Escolar y Habilidades Sociales es mucho mayor que la de Convivencia Escolar y Habilidades Comunicativas.es_PE
dc.description.abstractThis study contributes to provide new knowledge about the modality of hospital pedagogy, to know the profile and function of teachers who work providing education in hospitals. As variables of the research, the social and communicative skills of the teacher have been considered, to analyze the incidence in the school coexistence of inclusive hospital classrooms. The research method is quantitative and descriptive level. Regarding the manipulation of the variables, the design is multiple correlational, non-experimental and transactional. The research presents two variables "social and communicative skills that have an impact on a dependent variable of School coexistence", therefore, the correlation is not direct. The survey technique allowed the design and validation of three questionnaires, with a high level of reliability regarding the measurement of the three study variables, in a sample of 137 teachers of hospital classrooms worldwide. The results determined that there is no significant relationship between School Coexistence with either of the two independent variables: Social Skills and Communication Skills. However, it should be noted that the correlation between School Coexistence and Social Skills is much greater than that of School Coexistence and Communication Skills.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionEnseñanza - Aprendizaje
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1096
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectSocial skillsen_US
dc.subjectHospital schoolsen_US
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectHabilidades sociales
dc.subjectEscuelas hospitalarias
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleIncidencia de habilidades sociales y comunicativas del docente en la convivencia escolar en aulas hospitalarias inclusivas
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
renati.advisor.dni09641219
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6315- 9356
renati.author.dni08250963
renati.discipline199018
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.jurorCampos Arenas, Agustín
renati.jurorSolano Salinas, María Jacqueline
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctor
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.nameDoctora en Educación
unife.codigo.programaP37: Programa Académico de Doctorado en Educación

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