Liderazgo pedagógico del director y desempeño docente en instituciones EBR con acreditación de la calidad educativa

dc.contributor.advisorSalvador Pérez, Dalila
dc.contributor.authorMori De la Cruz, Esther
dc.contributor.authorValencia Justo de Correa, Luz Anita
dc.date.accessioned2022-07-26T19:09:00Z
dc.date.available2022-07-26T19:09:00Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl propósito de la presente investigación fue conocer la relación entre liderazgo pedagógico del director y desempeño docente en instituciones de EBR con acreditación de la calidad educativa. Este estudio tiene nivel descriptivo, tipo sustantivo, con diseño correlacional transversal descriptivo. La muestra estuvo conformada por 75 docentes de instituciones educativas seleccionadas que cuentan con acreditación de calidad por SINEACE y SACE Perú-México. Como instrumentos, se aplicaron dos cuestionarios: uno para liderazgo pedagógico, VAL-ED; y otro de autoevaluación del desempeño docente. Así mismo, para complementar y fortalecer la descripción de la sexta hipótesis de la investigación cuyo componente es responsabilidad por los resultados, se tomaron como referentes los resultados de la ECE 2019 de dos instituciones acreditadas con el fin de corroborar la relación directa entre las variables y logros de aprendizaje de estudiantes. Finalmente, los hallazgos de la investigación evidenciaron la existencia de correlación directa y significativa entre liderazgo pedagógico del director y desempeño docente, confirmando las hipótesis planteadas y sustentadas por la teoría desarrollada.es_PE
dc.description.abstractThe purpose of this research was to find out the relationship between the director's pedagogical leadership and teaching performance in EBR institutions with educational quality accreditation. This study has a descriptive level, a substantive type, with a descriptive cross-sectional correlational design. The sample consisted of 75 teachers from selected educational institutions that have quality accreditation by SINEACE and SACE Peru-Mexico. As instruments, two questionnaires were applied: one for pedagogical leadership, VAL-ED; and another self-assessment of teaching performance. Likewise, to complement and strengthen the description of the sixth hypothesis of the research whose component is responsibility for the results, the results of the ECE 2019 of two accredited institutions were taken as references in order to corroborate the direct relationship between the variables. and student learning achievement. Finally, the research findings evidenced the existence of a direct and significant correlation between the director's pedagogical leadership and teaching performance, confirming the hypotheses raised and supported by the developed theory.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/999
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectLeadershipen_US
dc.subjectSchool principalsen_US
dc.subjectTeachersen_US
dc.subjectAccreditation (Education)en_US
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectLiderazgo
dc.subjectDirectores de centros docentes
dc.subjectDocente
dc.subjectAcreditación (Educación)
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleLiderazgo pedagógico del director y desempeño docente en instituciones EBR con acreditación de la calidad educativa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
renati.advisor.dni10605938
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6737-1768
renati.author.dni25789691
renati.author.dni08201487
renati.discipline191317
renati.jurorSalvador Pérez, Dalila
renati.jurorSalvador Esquivel, Nilda Elizabeth
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoria
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Autoevaluación, Acreditación y Certificación Profesional
unife.codigo.programaP29: Programa académico de Maestría en Educación con Mención en Autoevaluación, acreditación y Certificación Profesional

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