Creencias sobre la enseñanza de la gramática en el idioma inglés como lengua extranjera en docentes de nivel primaria

dc.contributor.advisorEspinoza Salazar, Jeanett Rossana
dc.contributor.authorTreneman Navarro, Karen Elizabeth
dc.date.accessioned2023-05-24T00:01:04Z
dc.date.available2023-05-24T00:01:04Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo identificar las creencias de los docentes sobre la enseñanza de la gramática del idioma inglés como lengua extranjera en el nivel de educación primaria en instituciones educativas privadas de Lima Metropolitana. Se planteó esta investigación con un enfoque cuantitativo, de nivel y diseño descriptivo simple. La población y muestra estuvo conformada por 54 docentes de inglés de instituciones privadas. La muestra se obtuvo a través de métodos no aleatorios. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario estructurado. De acuerdo con el tratamiento estadístico de los resultados, se concluye que los docentes de inglés valoran las creencias en la enseñanza de la gramática del idioma inglés en la educación primaria. Es decir, los docentes identifican las dimensiones de las creencias sobre la enseñanza de la gramática en su labor pedagógica.es_PE
dc.description.abstractThe main purpose of this research was to identify teachers' beliefs according to their years of experience teaching grammar in English as a foreign language at the primary level in private educational institutions in Metropolitan Lima. An investigation of quantitative approach, descriptive level and simple descriptive design was proposed. The population and sample will be 54 English teachers in private institutions through non-probability sampling methods. The data collection technique was a questionnaire According to the statistical treatment of the results, it is concluded that English teachers value the beliefs about the teaching of grammar in ESL. That is, teachers identify the dimensions of beliefs about the teaching of grammar in their pedagogical work.es_PE
dc.description.lineadeinvestigacionFormación Docente
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1120
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEnglish Language--Study and teachingen_US
dc.subjectGrammaren_US
dc.subjectEnseñanza del inglés
dc.subjectGramática
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleCreencias sobre la enseñanza de la gramática en el idioma inglés como lengua extranjera en docentes de nivel primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
renati.advisor.dni22082184
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2722-4712
renati.author.dni74880218
renati.discipline112076
renati.jurorEscalante Rivera, Mónica Luz
renati.jurorPaganini Ojeda, Giovanna Sofía
renati.jurorLessama Gulden, Julia Isabel
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria con mención en el Idioma Inglés
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria con mención en el Idioma Inglés
unife.codigo.programaP03: Carrera Profesional de Educación Primaria: Educación Primaria con Mención en el Idioma Inglés

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