Efectos de un programa de alfabetización científica en la mejora de las actitudes hacia la conservación ambiental en alumnos de segundo grado de primaria del distrito de Santiago de Surco de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación tiene como principal objetivo conocer los efectos de un programa de alfabetización científica mediante el uso de bits de aprendizaje para mejorar las actitudes hacia la conservación ambiental en los alumnos de segundo grado de educación primaria de una institución educativa de Lima Metropolitana. El estudio es de nivel causal, de tipo aplicado y el diseño es el cuasiexperimental con prueba-posprueba y grupo control. La muestra fue determinada mediante un muestreo no probabilístico de tipo internacional, conformada por 30 alumnos (15 participaron en el grupo experimental y 15 en el grupo control). Se utilizó como instrumento de evaluación el cuestionario de actitudes hacia la conservación ambiental-versión niños, adaptado del cuestionario de Yarlequé (2004), el que alcanzó valores aceptables de validez (de contenido y de constructo) y confiabilidad. Los resultados evidencian que los participantes del grupo experimental mejoraron significativamente sus actitudes hacia la conservación ambiental después de aplicado el programa, en cambio los participantes del grupo control no mejoraron significativamente dichas actitudes. También se encontraron diferencias significativas entre las actitudes hacia la conservación ambiental entre el grupo experimental y control al finalizar el programa, a favor del grupo experimental. Se concluye que el programa de alfabetización científica ha logrado mejorar las actitudes de los estudiantes en lo que respecta a la conservación ambiental.

The present research aims to find the effects that the scientific literacy program using learning bits fo improving attitudes towards environmental protection in second grade elementary school students in Lima Metropolitan Area. The research level is causal, applied type and quasi experimental design (post-test and control group) Statistical sampling technique was a non-probabilistic, intentional type, composed by 30 students (15 students in experimental group and 15 students in control group). The test used was attitudes towards environmental protection survey-children version, based on the 2004 Yarlequé's survey which reached acceptable values on reliability and validity. According to the findings, students in experimental group results improved significantly their attitudes towards environmental protection at the end of the program; on the contrary the students in control group didn't improve such attitudes. It was find significant statistical differences attitude towards environmental protection between the experimental group and the control group at the end of the program, in favour of the experimental group. It is concluded that the scientific literacy program improved significantly the student's attitudes towards environmental protection.