Maestría en Psicología con mención en Prevención e Intervención en Niños y Adolescentes

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Satisfacción familiar y desajuste del comportamiento psicosocial en adolescentes infractores del distrito de Ventanilla
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) García Gonzáles, Katherine; Robles Mori, Herbert
Esta investigación buscó establecer la relación entre satisfacción familiar y el desajuste del comportamiento psicosocial en una muestra de 43 adolescentes infractores a la ley pertenecientes al PRONACEJ de Ventanilla. Se utilizó un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental, asimismo, se usó un muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia, en cuanto a la técnica fue la encuesta y como instrumentos se emplearon la Escala de satisfacción familiar de (Olson y Wilson, 1982) y el Inventario de desajuste del comportamiento psicosocial (Sánchez et al., 1993), además, se requirió del Paquete estadístico SPSS en su versión 25 en español. Los resultados, demostraron que existe relación negativa y significativa entre ambas variables (Rho = -.391; p ≤ .05). Por otro lado, se halló una correlación baja de tendencia negativa y muy significativa entre la dimensión adaptabilidad y cohesión con la variable desajuste del comportamiento psicosocial (Rho = -.312; p ≤ .05); (Rho = -.461; p ≤ .05). Por último, los adolescentes infractores que presentan niveles bajos en la satisfacción familiar suelen presentar conductas como; desesperanza, dependencia, desajuste social, desajuste familiar, entre otras conductas que no les permiten adaptarse a su medio social y familiar.
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Ansiedad ante exámenes y depresión en estudiantes de secundaria de una I.E.P. de los Olivos
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón., 2024) Arias Vilcapoma, Jeannette; Alegre Bravo, Alberto Agustín
La presente investigación tiene como finalidad realizar una comparación de la ansiedad ante exámenes y depresión según sexo y edad entre los estudiantes de una institución educativa ubicada en el distrito De Los Olivos en la ciudad de Lima. La muestra estuvo conformada por 187 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, 162 estudiantes de cuarto año y los otros 74 de quinto año de secundaria. El diseño de investigación es de nivel descriptivo comparativo y de tipo básica. Las herramientas que se emplearon para la obtención de datos fueron la adaptación del test de Ansiedad ante Exámenes (IDASE) y la adaptación del test de Depresión Infantil de Kovacs (CDI). De igual manera se tomó un cuestionario de preguntas sociodemográficas. Los resultados conseguidos evidenciaron que existen diferencias estadísticas significativas entre los grupos estudiados en la variable ansiedad ante exámenes con respecto al sexo, mientras que respecto a la variable edad no se encontraron diferencias estadísticamente significativas ya que el nivel de ansiedad ante exámenes y depresión es el mismo para ambos grupos.
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Resiliencia e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional de Reque
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Aristi Espino, Emmy Rossana; Pomares Jacinto, Lucía Beatriz; Altamirano Carrasco, Sussetty del Pilar
Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la resiliencia e inteligencia emocional en estudiantes de primero a quinto de secundaria de una I. E. Nacional de Reque, así mismo, determinar la correlación entre Atención Emocional y las dimensiones de Resiliencia; del mismo modo, determinar la correlación de Claridad Emocional y las dimensiones de Resiliencia, por otro lado, determinar la correlación entre Reparación Emocional y las dimensiones de Resiliencia. El estudio es de enfoque cuantitativo, diseño transversal descriptivo y correlacional. La población fue constituida por 420 estudiantes entre las edades de 12 a 18 años de edad. Los test fueron, la Escala de Resiliencia (Wagnild & Young, 1993) y la Escala de Inteligencia Emocional TMMS - 24 (Salovey & Mayer, 1995). Se evidenció que hubo una baja correlación entre las variables Resiliencia e Inteligencia Emocional; al analizar las correlaciones entre las dimensiones de la inteligencia emocional, fueron moderadas, con una diferencia estadística altamente significativa. La relación entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la resiliencia, nos indican que la atención emocional es débil con sentirse bien solo y confianza en sí mismo; con la perseverancia, ecuanimidad y satisfacción personal no tuvieron asociación y fue moderada la claridad emocional y reparación emocional con sentirse bien solo, satisfacción personal, perseverancia, confianza en sí mismo y ecuanimidad.
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Inteligencia emocional y resiliencia en adolescentes de una institución educativa pública de Trujillo
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Herrera González, Mayra Alexandra; López Odar, Dennis Rolando
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y resiliencia en una muestra de 181 adolescentes de una institución educativa pública de Trujillo durante la pandemia de COVID-19. La investigación fue cuantitativa, básica y descriptiva-correlacional. Los datos se recolectaron a través del Inventario de Cociente de Inteligencia Emocional de BarOn y la Escala de Resiliencia (ER). Los resultados obtenidos mostraron que el nivel de desarrollo promedio predomina en la inteligencia emocional (55.2%) y la resiliencia (49.7%). Se observa el nivel de desarrollo más bajo es el componente intrapersonal de la inteligencia emocional. Con respecto a la resiliencia, la aceptación de uno mismo y de la vida fue la dimensión con un nivel de desarrollo más bajo. Además, se corroboró la correlación estadísticamente significativa, directa y de magnitud grande entre la inteligencia emocional y resiliencia (r = 0.535, p < .005). Se concluye que existe la necesidad de fortalecer e intervenir el componente interpersonal de la inteligencia emocional y la aceptación de uno mismo y la vida de la resiliencia mediante programas individualizados según sean las necesidades de los estudiantes.
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Clima social familiar y agresividad de los estudiantes de una institución educativa policial de Chiclayo, 2022
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Ramírez Ramos, Sara Zoraida; Toro Inca, Floriza; López Odar, Dennis Rolando
El propósito del estudio fue examinar la relación entre clima social familiar y agresividad en estudiantes de una institución educativa policial de Chiclayo. La muestra estuvo compuesta por 323 adolescentes de ambos sexos de 1ro a 5to año de secundaria. Este estudio se caracteriza por tener un enfoque cuantitativo y un diseño correlacional. Para recabar los datos, se utilizaron dos herramientas de medición: la Escala de Clima Social Familiar (FES), creada por Moos, Moos y Trickett, y el Cuestionario de Agresión (AQ), desarrollado por Buss y Perry. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes percibían un clima social familiar de nivel intermedio (57%). Sin embargo, se identificó una tendencia negativa en las relaciones familiares al explorar las diferentes dimensiones. En relación con la agresividad, se observó que el nivel medio era el más predominante. No obstante, al examinar las subescalas de la agresividad, se resaltó la ira como la más significativa. Los resultados también revelaron una correlación estadísticamente significativa entre el clima social familiar y la agresividad (rs = -.39; p < .001). Asimismo, se encontró una asociación significativa entre las dimensiones de desarrollo, estabilidad y relaciones familiares con la agresividad (p < .05). Estos hallazgos indican que los adolescentes expuestos a un entorno familiar inadecuado muestran niveles más altos de agresión en comparación con aquellos que experimentaron un clima familiar saludable y positivo.
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Perspectiva de tiempo futuro y satisfacción con la vida en una muestra de universitarios de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Grieve Ramírez Gastón, Jessica Alicia; López Odar, Dennis Rolando
La presente investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y con un diseño transversal correlacional, tuvo como finalidad identificar la relación entre Perspectiva de tiempo futuro (PTF) y Satisfacción con la vida en un grupo de estudiantes universitarios en Lima. Participaron 133 estudiantes de pregrado que cursen los primeros ciclos de una carrera profesional de una universidad privada, de 18 y 19 años. El muestreo fue no probabilístico, dado que la población fue seleccionada considerando las características del estudio. La prueba de Perspectiva de tiempo futuro (R) desarrollada por Herrera, Martínez y Lens en el año 2010 y la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) desarrollada por Diener, Emmons, Larson y Griffin en 1985, fueron empleadas para medir las variables. Los resultados dan a conocer que no todas las dimensiones y categorías (PTF) se vinculan con la satisfacción con la vida. Es entre el dominio De vida (PTF) y la Satisfacción con la vida donde se encontró una asociación directa y estadísticamente significativa (rs =.19, p < .05); en este espacio personal las metas comprenden aspectos concernientes a la educación, trabajo y familia. La categoría familia (PTF) es la que se relaciona de forma estadísticamente significativa con la Satisfacción con la vida (rs =.25, p < .01). Lo cual reafirma que a mayor presencia de metas relacionadas a la familia la satisfacción con la vida en estudiantes universitarios es mayor. Se concluye la importancia de la PTF en los jóvenes, por lo que se recomienda implementar acciones de orientación a los estudiantes y replicar la investigación con muestras más grandes.
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Creencias irracionales y ansiedad en postulantes adolescentes a la escuela de suboficiales de la PNP
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Trejo Zuloaga, Yisela Mercedes; Roa Meggo, Ysis Judith
Este estudio buscó establecer la vinculación posible en las variables de creencias irracionales y la ansiedad estado – rasgo. La investigación tuvo nivel descriptivo, tipo básico y diseño correlacional. El muestreo fue no probabilístico y estuvo compuesta por 150 adolescentes varones y mujeres postulantes a Escuela de Suboficiales de la PNP. Para la recolección de los datos se usó el Inventario de creencias irracionales de Ellis y la Escala de ansiedad Estado – Rasgo STAI. Los resultados del estudio demuestran que existe relación directa y significativa entre la ansiedad estado – rasgo y las creencias de necesidad de afecto, afán de perfeccionamiento, ideas de catástrofe, miedo al desconocido, evitación de problemas, deseo de protección, determinismo del pasado y ocio indefinido.
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Funcionamiento familiar y ansiedad en adolescentes de una institución educativa estatal del distrito de Chorrillos
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Blas Colla, Alicia Delia; Granara Manco De Tafur, Gabriela; Alegre Bravo, Alberto Agustín
La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el funcionamiento familiar y la ansiedad en adolescentes de una institución educativa estatal del distrito de Chorrillos. La muestra estuvo conformada por 124 estudiantes del nivel secundaria, del turno mañana y tarde, cuyas edades estaban conformadas entre 12 a 17 años. La investigación se enmarcó en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo y con un diseño transversal y de correlaciones. Se utilizó la Escala de Evaluación de la Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) y el Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (IDARE). Finalmente se acepta la primera hipótesis específica, la cual plantea una relación significativa entre la dimensión cohesión del funcionamiento familiar y la ansiedad como estado en adolescentes, además se acepta la tercera hipótesis específica, que establece que existe una relación significativa entre la dimensión cohesión del funcionamiento familiar y la ansiedad rasgo en adolescentes.
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Percepción de conflictos interparentales y resentimiento en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Sánchez Aliaga, Lesly Laura; Rivera Burgos, María del Pilar
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la percepción de conflictos interparentales y el resentimiento en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lima. A nivel metodológico se siguió un estudio descriptivo, básico y de diseño correlacional en donde participaron 281 estudiantes con edades entre 12 y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Conflicto interparental desde la perspectiva de los hijos de Grych et al. (1992) adaptado por Iraurgi et al. (2008) y el Inventario de Actitudes hacia la vida de León et al. (1988) adaptado para adolescentes por Matos (2019). Los hallazgos evidenciaron que entre ambas variables existe correlación directa y positiva considerable (rs = 0.557), estadísticamente significativa (p < 0.05) y con tamaño del efecto mediano (0.31). Se concluyó que las dificultades entre los padres que son percibidas por los adolescentes están relacionadas con sentimientos de enfado hacia estos.
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Esquemas maladaptativos tempranos y dependencia emocional en adolescentes mujeres del 5° año de secundaria
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Carranza Chavarría, Flor María; Dejo Vásquez, Mariela Cristina
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los esquemas maladaptativos tempranos y la dependencia emocional. El nivel de investigación fue descriptivo de tipo básico con diseño de corte correlacional. La muestra estuvo comprendida por 270 estudiantes mujeres con edades que oscilaban entre 17 y 18 años de una Institución Educativa Pública de Lima Metropolitana. Los instrumentos que se utilizaron fueron el cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-SF) y la escala de Dependencia Emocional ACCA. Se establece como resultado que existe una correlación significativa entre los esquemas maladaptativos tempranos y la dependencia emocional, a excepción del esquema búsqueda de aprobación ubicado en el dominio dirigido por las necesidades de los demás. Así mismo, los cinco dominios de los esquemas maladaptativos tempranos guardan relación significativa con la dependencia emocional, predominando los esquemas subyugación con el 39%, negativismo/pesimismo con 37%, insuficiente autocontrol con 36%, dependencia/incompetencia y vulnerabilidad ambos con 27% y privación emocional con 22%.
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Dimensiones de personalidad y conductas antisociales – delictivas en estudiantes de zonas de riesgo de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Culqui Palma, Marilyn Yanina; Melo Zapana De Lescano, Maryelys Rosie; Alegre Bravo, Alberto Agustín
La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar las dimensiones de personalidad y conductas antisociales-delictivas en estudiantes de secundaria que residen en zonas de riesgo de Lima. Esta investigación cuenta con un diseño no experimental, descriptivo de tipo correlacional, donde se evaluaron a 177 estudiantes pertenecientes a las dos instituciones educativas, de los distritos de Cercado de Lima y de La Victoria, entre los 13 y 16 años, a quienes se les aplicó como instrumentos de recolección de datos el Inventario de personalidad de Eysenck para niños y el cuestionario de Conductas Antisociales Delictivas, obteniendo como resultados que, existe una correlación significativa entre las dimensiones de las variables estudiadas, con excepción entre las dimensiones de Neuroticismo y conductas delictivas, las cuales cuentan con un nivel de correlación del .035, demostrando que no existe una relación entre estas dimensiones.
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Efectos de un programa: “Pautas de crianza saludable” en madres de San Juan de Miraflores
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Gamonal Garay, Noemí Pamela; Silva Cruz, Segundo Julio
La siguiente investigación tuvo como objetivo evidenciar los efectos del Programa de Pautas de Crianza Saludable, para desarrollar prácticas educativas familiares en 13 madres del distrito de San Juan Miraflores en la ciudad de Lima. Dicha investigación es aplicada de nivel explicativo y diseño cuasi experimental. El instrumento utilizado fue el Cuestionario de Escalas de Identificación de “Prácticas Educativas Familiares” de García y Román. Siendo el instrumento confiable y ratificando su confiabilidad a través del uso en la presente investigación. Los resultados indican que existen diferencias significativas en el estilo de crianza autoritario y equilibrado mas no en el estilo de crianza permisivo se encontró que en análisis descriptivo hubo diferencias en el pre test (M= - 4.38; DE= 12.55) y pos test (M = 11.00; DE= 11.78) lo que implico que las practicas mejoraron a raíz de la aplicación del programa, se reportó también que esta mejora fue significativa (p=<.001).
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Socialización parental y esquemas maladaptativos tempranos en adolescentes de un distrito de la provincia de Cañete
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Oré Albino, Gisella Vanessa; Bulnes Bedón, Mario Santiago
El presente estudio tuvo como objetivo establecer la asociación entre los estilos de socialización parental y los esquemas maladaptativos tempranos en adolescentes de un distrito de la provincia de Cañete. Es una investigación de nivel descriptivo, tipo básico, sustantivo, diseño transeccional descriptivo correlacional y no experimental. Los instrumentos empleados en la investigación fueron la Escala de Socialización Parental en la adolescencia (ESPA 29) y el Cuestionario de Esquemas de Young (YSQ – L2). Se empleó un tipo de muestreo no probabilístico o dirigido conformado por 175 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre 13 y 17 años, pertenecientes a familias monoparentales y nucleares. Se encontró asociación estadísticamente significativa entre los estilos de socialización parental autoritario, negligente e indulgente de la madre con el esquema maladaptativo de insuficiente autocontrol en familias monoparentales; y en las familias nucleares se encontró asociación entre los estilos de socialización parental autoritario y negligente con los esquemas de autosacrificio y estándares inflexibles 1. Respecto al estilo de socialización del padre se encontró asociación entre el estilo autoritario con el esquema maladaptativo Autosacrificio, en familias nucleares.
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Programa para desarrollar resiliencia en madres de hijos con discapacidad de un CEBE en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Lagos Robles, Lucía; Viviano Ramírez de Godinez, Sandra Noelia; Dejo Vásquez, Mariela Cristina
La presente investigación tiene como finalidad identificar los efectos de la aplicación de un programa de intervención en el nivel de resiliencia de madres que tienen hijos(as) con alguna discapacidad de un Centro de Educación Básica Especial (CEBE) en un distrito de Lima-Perú. El estudio correspondió al nivel experimental, tipo cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 108 madres de familia, las mismas que se desempeñaban como cuidadoras principales de sus hijos con discapacidad. Como instrumento de medida se utilizó la Escala de Resiliencia Materna de Roque et al.(2014) antes y después (pretest-postest) de la intervención con el programa. Se formularon las hipótesis correspondientes y los resultados demostraron un cambio estadísticamente significativo y con un tamaño de efecto importante en el nivel de resiliencia general de las madres, así como variaciones mínimas en los diferentes factores del constructo.
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Relación entre clima familiar y bienestar psicológico de las alumnas de una I.E. de Lima - 2019
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Loli Mejía, Jaqueline Cinthia; Nieves Luciano, Diana Elizabeth; Reyes Portocarrero, Bertha Sonia
El presente trabajo corresponde a un estudio de tipo básico de nivel descriptivo, con un diseño correlacional, de enfoque cuantitativo, cuyo objetivo principal es determinar la existencia de la relación entre las variables: Clima Familiar con el Bienestar Psicológico de las alumnas del nivel secundario de la Institución Educativa 0051 Clorinda Matto de Turner, del distrito de San Martín de Porres - Lima, en el año 2019. La muestra fue constituida por un total de 154 estudiantes del nivel secundario turno mañana, empleándose la Escalas del Clima Familiar FES (Moos, Moos, & Tricket, 1984) adaptada a la realidad nacional por Villarduña (2013) y la de Bienestar Psicológico (Casullo & Castro, 2000) adaptada por (Dominguez, 2014) en el Perú. Se concluyó que, sí existe relación de forma significativa directa - débil (r=0.257), entre las variables Clima Familiar y Bienestar Psicológico de las alumnas de dicha institución educativa.
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Autoeficacia académica y aprendizaje autorregulado en estudiantes de una universidad de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Salinas Alarcón, Otilia Esther; Deza Villanueva, Sabina Lila
El objetivo de estudio de la presente investigación es determinar si existe relación entre la autoeficacia académica y el aprendizaje autorregulado en estudiantes de una universidad de Lima. El diseño utilizado en la investigación fue descriptivo correlacional, la muestra utilizada es de 170 estudiantes de la escuela de psicología. El procedimiento de recolección de datos fue colectivo, los instrumentos utilizados fueron la escala de Autoeficacia Académica desarrollada por Robles (2018) y el Inventario de Autorregulación para el aprendizaje (SRLI) diseñado por Linder y Harris (1992). Se utilizó para el análisis de datos el SPSS versión 25, para el análisis de concordancia de datos a la curva normal se utilizó la prueba de Kolmogorov Smirnov y para la comprobación de las hipótesis, se utilizó el coeficiente de Spearman. El resultado obtenido nos indica que existe correlación entre los constructos autoeficacia académica y aprendizaje autorregulado así como en todas sus dimensiones, excepto entre la expectativa de la situación y las dimensiones del aprendizaje autorregulado. Se discuten las implicancias de dichos resultados.
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Nivel de resiliencia en adolescentes de secundaria de una institución pública en el sur de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Caceres Alvis, Anamaría; Fernández Dávila de Feudis, Fiorella Gelin; Robles Mori, Herbert
La siguiente tesis tiene como objetivo determinar el nivel de resiliencia en adolescentes de tercero y cuarto año de educación secundaria en una institución educativa estatal de un distrito al sur de Lima Metropolitana. La investigación es de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, tiene alcance descriptivo y de corte transversal. Los participantes fueron 238 estudiantes de tercero y cuarto grado de educación secundaria con edades entre 13 y 17 años, 142 hombres y 90 mujeres. Como instrumento de evaluación, se aplicó la escala de Resiliencia de Wagnild y Young. De otro lado, para analizar los resultados se usaron tablas de contingencia y comparación de medias. Los resultados presentan los niveles de resiliencia, según lo planteado en las hipótesis. Se encontró que el 98.7% de estudiantes reportan una resiliencia alta, con un puntaje promedio de 130.07 (D.E. = 16.66). Mientras que el 100% de los estudiantes del 4to grado tienen una resiliencia alta, solo el 97.7% de estudiantes de 3er grado reportaron resiliencia alta y el 2.3% una resiliencia moderada.
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Funcionalidad familiar, resiliencia y autoeficacia académica en los estudiantes de un instituto superior tecnológico de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Palomino León, Luisa Corina; Montes de Oca Serpa, Jesús Hugo
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar si existe correlación significativa entre las variables funcionalidad familiar, resiliencia y autoeficacia académica en los estudiantes de un Instituto Superior Tecnológico de Lima. Investigación cuantitativa, de nivel descriptivo, tipo básica, de diseño no experimental, trasversal y correlacional. El muestreo fue no probabilístico intencional, se contó con 104 estudiantes, de ambos sexos, de entre 16 y 18 años de edad, matriculados en el primer semestre. En la contrastación de hipótesis mediante la prueba no paramétrica Rho de Spearman, se obtuvo un coeficiente de correlación débil entre las variables funcionalidad familiar y resiliencia; correlación débil entre funcionalidad familiar y autoeficacia académica y un coeficiente de correlación moderado entre resiliencia y autoeficacia académica. La investigación concluyó que existe una correlación significativa entre las variables no obstante se trata de una correlación débil a moderada.
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Relaciones intrafamiliares y estrés cotidiano infantil en alumnos de nivel primario de un colegio de Trujillo
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Rodríguez Carranza, Gretel Carolina; Toro Solis, Ericka Veruzka; Montes de Oca Serpa, Jesús Hugo
El presente estudio estuvo dirigido a establecer la relación entre las relaciones intrafamiliares y el estrés cotidiano infantil en alumnos de primaria en un colegio privado de Trujillo. Este estudio tiene un nivel descriptivo, de tipo básico, el diseño es transversal, correlacional y no experimental. Con muestra no probabilística, de tipo intencional, compuesta por 131 alumnos; el muestreo fue por cuotas. Los instrumentos empleados para medir las variables fueron la escala de relaciones intrafamiliares (Rivera y Andrade, 2010) y el inventario de estrés cotidiano infantil (Trianes, Blanca, Fernández, Escobar y Maldonado, 2011). En esta investigación se validó la escala de relaciones intrafamiliares versión breve para nuestra población; se desarrolló la confiabilidad de ambos instrumentos. Los resultados obtenidos refieren que no hay una relación entre ambas variables, así como en la relación de sus dimensiones a excepción de la relación entre dimensión dificultades y estrés cotidiano infantil.
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Dependencia a los videojuegos en estudiantes de familias monoparentales y parentales en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Peceros Peceros, Karina; Chan Bazalar, Luis Alberto
La presente investigación tuvo como propósito describir la dependencia de los videojuegos en estudiantes de familias monoparentales y parentales en Lima. La muestra estuvo constituida por 102 estudiantes de una institución educativa particular en Surco, entre los 10 a 12 años de edad, de 6to de primaria, de ambos sexos, de nivel socioeconómico medio y alto. La investigación es descriptiva no experimental. El instrumento utilizado fue el Test de adicción a los videojuegos (AdicTec-V), y una encuesta que se elaboró para detectar el tipo de familia a la que pertenecían. Se utilizó estadística descriptiva empleando frecuencias y porcentajes y gráficos porcentuales. Se encontró que las familias monoparentales se encontraban en un nivel medio con respecto a las dimensiones de los videojuegos como dificultad de control, abstinencia, abuso y tolerancia y en un nivel alto en problemas asociados a los videojuegos y en el caso de las familias parentales se encontró que en todas las dimensiones de los videojuegos se encontraban en un nivel bajo.