Escuela de Posgrado

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Acoso escolar y autoestima en alumnos de segundo de secundaria de una institución educativa del distrito de Lurín
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Cuya Zavaleta, Mayra Fernanda; Robles Mori, Herbert
El acoso escolar y autoestima en alumnos del segundo año de secundaria fue investigado en una institución educativa del distrito de Lurín, para lo cual se llevó a cabo un estudio de nivel descriptivo, tipo cuantitativo, que tuvo como propósito identificar la relación entre las dimensiones de acoso escolar y autoestima. La muestra fue de 98 alumnos. Los resultados fueron en índices globales; el índice global acoso presenta una correlación alta con autoestima general (-,485**), autoestima social (,357**) y autoestima hogar (,446***). En escalas de acoso; manipulación social tiene una correlación alta con autoestima general (-,391**), bloqueo social tiene una correlación alta con autoestima social (-,328**), Exclusión social mantiene una relación alta con autoestima escolar (,371**) y agresiones mantiene una correlación alta con autoestima hogar (,396**). En factores; factor exclusión presenta una correlación alta con escala general (-,510**) y la escala social (,356**), factor intimidación tiene una correlación alta con autoestima escolar (,380**) y el factor agresiones presenta una correlación alta con escala hogar (,416**). Finalmente, escalas clínicas; Autodesprecio mantiene una correlación alta con autoestima general (,668**), en disminución de autoestima se verifica que tiene una correlación alta con autoestima escolar (-,553**) y autoimagen negativa mantiene una correlación alta con autoestima hogar (,526**).
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Ansiedad ante exámenes y depresión en estudiantes de secundaria de una I.E.P. de los Olivos
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón., 2024) Arias Vilcapoma, Jeannette; Alegre Bravo, Alberto Agustín
La presente investigación tiene como finalidad realizar una comparación de la ansiedad ante exámenes y depresión según sexo y edad entre los estudiantes de una institución educativa ubicada en el distrito De Los Olivos en la ciudad de Lima. La muestra estuvo conformada por 187 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, 162 estudiantes de cuarto año y los otros 74 de quinto año de secundaria. El diseño de investigación es de nivel descriptivo comparativo y de tipo básica. Las herramientas que se emplearon para la obtención de datos fueron la adaptación del test de Ansiedad ante Exámenes (IDASE) y la adaptación del test de Depresión Infantil de Kovacs (CDI). De igual manera se tomó un cuestionario de preguntas sociodemográficas. Los resultados conseguidos evidenciaron que existen diferencias estadísticas significativas entre los grupos estudiados en la variable ansiedad ante exámenes con respecto al sexo, mientras que respecto a la variable edad no se encontraron diferencias estadísticamente significativas ya que el nivel de ansiedad ante exámenes y depresión es el mismo para ambos grupos.
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Clima social familiar y autoestima en estudiantes de una institución educativa de Cañete
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Flores García, Cristina Elizabeth; Camacho Ludeña, Lizette Paola; Roa Meggo, Ysis Judith
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación existente entre el clima social familiar y la autoestima en estudiantes de una Institución Educativa de la Provincia de Cañete. La muestra estuvo conformada por 102 estudiantes hombres y mujeres del 1ero al 5to grado de secundaria cuyas edades fluctúan entre 11 y 17 años. La investigación realizada fue descriptiva y el tipo de diseño utilizado en la investigación fue descriptivo correlacional comparativo. Siendo los instrumentos utilizados para esta investigación la Escala del Clima Social Familiar (FES) y el Inventario de Autoestima Coopersmith. Se confirma la hipótesis general por lo tanto existe relación significativa entre el clima social familiar y la autoestima, así mismo existen relaciones significativas entre la dimensión relación del clima social familiar con la autoestima.
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Competencia parental y dependencia emocional en jóvenes universitarias de Lima Metropolitana
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Espinosa Febres, Juana Judith; Roa Meggo, Ysis Judith
La presente investigación tiene como propósito determinar la relación entre la competencia parental y la dependencia emocional de jóvenes universitarias de Lima Metropolitana. Es una investigación cuantitativa de nivel descriptivo, de tipo básica y sustantiva, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra del presente estudio estuvo conformada por un total de 102 jóvenes universitarias residentes al este de la ciudad de Lima. Como resultado, la competencia parental se muestra generalmente bien desempeñada por los padres; sin embargo, se encuentra un promedio de 10% a 20% de conductas de dependencia emocional en las jóvenes universitarias. Se ha encontrado una relación negativa, pero no significativa, entre la competencia parental y la dependencia emocional. Se encontró una relación positiva pero no significativa entre las dimensiones de implicación parental y dependencia exclusiva, dependencia emocional y apego ansioso. Se encontró una relación negativa pero no significativa entre resolución de conflictos y dependencia exclusiva y apego ansioso; pero inversa con dependencia emocional. También se encontró una relación positiva pero no significativa entre la consistencia disciplinar y la dependencia exclusiva, y entre la dependencia emocional y el apego ansioso.
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Construcción de la identidad en la adolescencia a través del uso de redes sociales
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Cáceres Lembcke, Elena Beatriz; Otoya Puccio, Karina Mirella; Bulnes Bedón, Mario Santiago
El presente estudio tuvo como objetivo conocer y explorar las relaciones que pudieran existir entre la construcción de la identidad y el uso de las redes sociales. La investigación responde a un diseño cualitativo de carácter exploratorio descriptivo. Para su realización se utilizaron entrevistas a profundidad semiestructuradas y una metodología basada en el análisis de contenido de las entrevistas, ya que esta técnica nos permite acercarnos a explorar fenomenológicamente el tema elegido. La muestra estuvo compuesta por ocho adolescentes de edades desde 13 a 17 años que cursaban el nivel secundario en colegios privados de Lima. Los resultados obtenidos señalan que sí existen relaciones entre el uso de las redes sociales y la construcción de identidad en los adolescentes de este estudio y que esta relación va marcar dos tendencias entre ellos, las cuales parecen depender de sus características personales.
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Creencias irracionales y ansiedad en postulantes adolescentes a la escuela de suboficiales de la PNP
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Trejo Zuloaga, Yisela Mercedes; Roa Meggo, Ysis Judith
Este estudio buscó establecer la vinculación posible en las variables de creencias irracionales y la ansiedad estado – rasgo. La investigación tuvo nivel descriptivo, tipo básico y diseño correlacional. El muestreo fue no probabilístico y estuvo compuesta por 150 adolescentes varones y mujeres postulantes a Escuela de Suboficiales de la PNP. Para la recolección de los datos se usó el Inventario de creencias irracionales de Ellis y la Escala de ansiedad Estado – Rasgo STAI. Los resultados del estudio demuestran que existe relación directa y significativa entre la ansiedad estado – rasgo y las creencias de necesidad de afecto, afán de perfeccionamiento, ideas de catástrofe, miedo al desconocido, evitación de problemas, deseo de protección, determinismo del pasado y ocio indefinido.
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Dimensiones de la personalidad en jóvenes con conductas antisociales de un centro institucionalizado en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Estupiñan Morales, Yohana Medalid; Chan Bazalar, Luis Alberto
La presente investigación tuvo como finalidad determinar en qué medida tiene relación las dimensiones de la personalidad en un grupo de jóvenes con conductas antisociales de un centro institucionalizado en Lima. Los participantes fueron 242 jóvenes institucionalizados aproximadamente, de sexo masculino cuyas edades fluctúan entre 18 y 24 años con diferentes grados de instrucción, por diversos delitos. La investigación es no experimental, se utilizó el diseño transeccional de tipo descriptivo-correlacional. La muestra fue de tipo censal, es decir se evaluó al 100% de la población. Los instrumentos utilizados fueron Inventario de Personalidad – Eysenck forma B (EPI), siendo adaptada para la población peruana por el Dr. Anicama (1974). Se encontró que no existen diferencias en las dimensiones de la personalidad introversión-extraversión según el sexo, edad y grado de instrucción de jóvenes con conductas antisociales y en las dimensiones de la personalidad estabilidad-inestabilidad se encontró que si existen diferencias según el estado civil y el grado de instrucción sin embargo no existe diferencias según el sexo de jóvenes con conductas antisociales
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Esquemas maladaptativos tempranos y dependencia emocional en adolescentes mujeres del 5° año de secundaria
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Carranza Chavarría, Flor María; Dejo Vásquez, Mariela Cristina
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre los esquemas maladaptativos tempranos y la dependencia emocional. El nivel de investigación fue descriptivo de tipo básico con diseño de corte correlacional. La muestra estuvo comprendida por 270 estudiantes mujeres con edades que oscilaban entre 17 y 18 años de una Institución Educativa Pública de Lima Metropolitana. Los instrumentos que se utilizaron fueron el cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-SF) y la escala de Dependencia Emocional ACCA. Se establece como resultado que existe una correlación significativa entre los esquemas maladaptativos tempranos y la dependencia emocional, a excepción del esquema búsqueda de aprobación ubicado en el dominio dirigido por las necesidades de los demás. Así mismo, los cinco dominios de los esquemas maladaptativos tempranos guardan relación significativa con la dependencia emocional, predominando los esquemas subyugación con el 39%, negativismo/pesimismo con 37%, insuficiente autocontrol con 36%, dependencia/incompetencia y vulnerabilidad ambos con 27% y privación emocional con 22%.
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Inteligencia emocional y resiliencia en adolescentes de una institución educativa pública de Trujillo
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Herrera González, Mayra Alexandra; López Odar, Dennis Rolando
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y resiliencia en una muestra de 181 adolescentes de una institución educativa pública de Trujillo durante la pandemia de COVID-19. La investigación fue cuantitativa, básica y descriptiva-correlacional. Los datos se recolectaron a través del Inventario de Cociente de Inteligencia Emocional de BarOn y la Escala de Resiliencia (ER). Los resultados obtenidos mostraron que el nivel de desarrollo promedio predomina en la inteligencia emocional (55.2%) y la resiliencia (49.7%). Se observa el nivel de desarrollo más bajo es el componente intrapersonal de la inteligencia emocional. Con respecto a la resiliencia, la aceptación de uno mismo y de la vida fue la dimensión con un nivel de desarrollo más bajo. Además, se corroboró la correlación estadísticamente significativa, directa y de magnitud grande entre la inteligencia emocional y resiliencia (r = 0.535, p < .005). Se concluye que existe la necesidad de fortalecer e intervenir el componente interpersonal de la inteligencia emocional y la aceptación de uno mismo y la vida de la resiliencia mediante programas individualizados según sean las necesidades de los estudiantes.
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Memoria auditiva inmediata y comprensión lectora en estudiantes de primaria 2018
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Ledesma Luzuriaga, Lizbeth Yvonne; Antón Talledo, Richard Clemente
La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la existencia de la relación entre la comprensión lectora y la memoria auditiva inmediata, en alumnos de quinto y sexto de primaria en una institución de educación pública, en el distrito de San Miguel. Según el propósito de investigación es de tipo básico, el nivel investigativo es de tipo descriptiva-correlacional, el método fue cuantitativo a través del análisis estadístico y descriptivo, al momento de demostrar la hipótesis se realizaron las pruebas de tipo paramétrica y no paramétrica, el análisis estadístico se realizó en frecuencias y porcentajes, los coeficientes de correlación utilizados fueron Pearson y Spearman. La muestra fue de tipo censal, ya que participaron todos los estudiantes de los últimos dos grados de primaria. Los instrumentos aplicados fueron el test MAI (memoria auditiva inmediata) y la CPL (Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva) Nivel 5 y 6. Culminado el desarrollo de la investigación, después de la aplicación y procesamiento estadístico, se llegó a la siguiente conclusión: Las correlaciones halladas fueron significativas entre las variables memoria auditiva inmediata y comprensión lectora. Con respecto a las dimensiones de memoria lógica y comprensión lectora la correlación hallada fue positiva media, en lo concerniente a la memoria asociativa y comprensión lectora la correlación encontrada fue positiva media, sin embargo, en lo que respecta a la memoria numérica y comprensión lectora la correlación hallada fue positiva débil.
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Percepción de conflictos interparentales y resentimiento en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Sánchez Aliaga, Lesly Laura; Rivera Burgos, María del Pilar
El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la percepción de conflictos interparentales y el resentimiento en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Lima. A nivel metodológico se siguió un estudio descriptivo, básico y de diseño correlacional en donde participaron 281 estudiantes con edades entre 12 y 17 años. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Conflicto interparental desde la perspectiva de los hijos de Grych et al. (1992) adaptado por Iraurgi et al. (2008) y el Inventario de Actitudes hacia la vida de León et al. (1988) adaptado para adolescentes por Matos (2019). Los hallazgos evidenciaron que entre ambas variables existe correlación directa y positiva considerable (rs = 0.557), estadísticamente significativa (p < 0.05) y con tamaño del efecto mediano (0.31). Se concluyó que las dificultades entre los padres que son percibidas por los adolescentes están relacionadas con sentimientos de enfado hacia estos.
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Programa para desarrollar resiliencia en madres de hijos con discapacidad de un CEBE en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Lagos Robles, Lucía; Viviano Ramírez de Godinez, Sandra Noelia; Dejo Vásquez, Mariela Cristina
La presente investigación tiene como finalidad identificar los efectos de la aplicación de un programa de intervención en el nivel de resiliencia de madres que tienen hijos(as) con alguna discapacidad de un Centro de Educación Básica Especial (CEBE) en un distrito de Lima-Perú. El estudio correspondió al nivel experimental, tipo cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 108 madres de familia, las mismas que se desempeñaban como cuidadoras principales de sus hijos con discapacidad. Como instrumento de medida se utilizó la Escala de Resiliencia Materna de Roque et al.(2014) antes y después (pretest-postest) de la intervención con el programa. Se formularon las hipótesis correspondientes y los resultados demostraron un cambio estadísticamente significativo y con un tamaño de efecto importante en el nivel de resiliencia general de las madres, así como variaciones mínimas en los diferentes factores del constructo.
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Relación entre clima familiar y bienestar psicológico de las alumnas de una I.E. de Lima - 2019
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Loli Mejía, Jaqueline Cinthia; Nieves Luciano, Diana Elizabeth; Reyes Portocarrero, Bertha Sonia
El presente trabajo corresponde a un estudio de tipo básico de nivel descriptivo, con un diseño correlacional, de enfoque cuantitativo, cuyo objetivo principal es determinar la existencia de la relación entre las variables: Clima Familiar con el Bienestar Psicológico de las alumnas del nivel secundario de la Institución Educativa 0051 Clorinda Matto de Turner, del distrito de San Martín de Porres - Lima, en el año 2019. La muestra fue constituida por un total de 154 estudiantes del nivel secundario turno mañana, empleándose la Escalas del Clima Familiar FES (Moos, Moos, & Tricket, 1984) adaptada a la realidad nacional por Villarduña (2013) y la de Bienestar Psicológico (Casullo & Castro, 2000) adaptada por (Dominguez, 2014) en el Perú. Se concluyó que, sí existe relación de forma significativa directa - débil (r=0.257), entre las variables Clima Familiar y Bienestar Psicológico de las alumnas de dicha institución educativa.
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Relación entre el bienestar psicológico y los estilos de afrontamiento en estudiantes del nivel secundario
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Gutierrez Huaman, Evelyn Yaquelin; Álvarez Taco, Carmen Leni
El objetivo de la investigación es analizar la relación entre el bienestar psicológico y los estilos de afrontamiento en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito San Martín de Porres. Es un estudio de nivel descriptivo, tipo sustantivo y se ha utilizado un diseño correlacional. La muestra está conformada por 260 estudiantes (124 varones y 136 mujeres) del segundo al quinto año del nivel secundario. Para ello se utilizó la Escala de Afrontamiento para Adolescentes (ACS) de Frydenberg y Lewis, y la Escala de Bienestar Psicológico para Jóvenes Adolescentes (BIEPS-J) de Casullo. Como resultado, se obtuvo relaciones positivas y significativas entre las estrategias pertenecientes al estilo de afrontamiento dirigido a resolver el problema (concentrarse en resolver problemas, esforzarse y tener éxito, fijarse en lo positivo, buscar diversiones relajantes y distracción física) y el bienestar psicológico. Asimismo, se obtuvo relaciones positivas y significativas entre las estrategias pertenecientes al estilo de afrontamiento relacionado a los otros (buscar apoyo social, pertenencia, apoyo espiritual y profesional) y el bienestar psicológico. En cuanto a la relación entre las estrategias de afrontamiento pertenecientes al estilo improductivo (preocuparse, falta de afrontamiento, reducción de la tensión, ignorar el problema, autoinculparse y reservarlo para sí) y el bienestar psicológico son negativas y significativas.
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Resiliencia e inteligencia emocional en estudiantes de secundaria de una institución educativa nacional de Reque
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Aristi Espino, Emmy Rossana; Pomares Jacinto, Lucía Beatriz; Altamirano Carrasco, Sussetty del Pilar
Este estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la resiliencia e inteligencia emocional en estudiantes de primero a quinto de secundaria de una I. E. Nacional de Reque, así mismo, determinar la correlación entre Atención Emocional y las dimensiones de Resiliencia; del mismo modo, determinar la correlación de Claridad Emocional y las dimensiones de Resiliencia, por otro lado, determinar la correlación entre Reparación Emocional y las dimensiones de Resiliencia. El estudio es de enfoque cuantitativo, diseño transversal descriptivo y correlacional. La población fue constituida por 420 estudiantes entre las edades de 12 a 18 años de edad. Los test fueron, la Escala de Resiliencia (Wagnild & Young, 1993) y la Escala de Inteligencia Emocional TMMS - 24 (Salovey & Mayer, 1995). Se evidenció que hubo una baja correlación entre las variables Resiliencia e Inteligencia Emocional; al analizar las correlaciones entre las dimensiones de la inteligencia emocional, fueron moderadas, con una diferencia estadística altamente significativa. La relación entre las dimensiones de la inteligencia emocional y la resiliencia, nos indican que la atención emocional es débil con sentirse bien solo y confianza en sí mismo; con la perseverancia, ecuanimidad y satisfacción personal no tuvieron asociación y fue moderada la claridad emocional y reparación emocional con sentirse bien solo, satisfacción personal, perseverancia, confianza en sí mismo y ecuanimidad.
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Resiliencia y disposición hacia el pensamiento crítico en estudiantes de una universidad privada de Lima Metropolitana
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Cieza Guevara, Liliana; Palomino Ccoillo, Rocío Pilar; Bulnes Bedón, Mario Santiago
La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la resiliencia y la disposición hacia el pensamiento crítico en estudiantes universitarios. El estudio correspondió al nivel descriptivo, de tipo sustantivo y con diseño correlacional. La muestra lo conformaron 301 ingresantes de diferentes facultades, de ambos sexos, entre 17 a 25 años de edad. En la recolección de datos se utilizaron la Escala de Resiliencia (ER) de Wagnild y Young, versión adaptada por Angelina Novella en el 2002 y la Escala de Disposición hacia el Pensamiento Crítico elaborada por Escurra y Delgado (Instrumento construido bajo el modelo de Samejima a partir de la estructura conceptual desarrollada por Facione y Facione, 1995). Los resultados hallados confirmaron la hipótesis planteada, indicando la existencia de relación significativa entre la resiliencia y la disposición al pensamiento crítico en ingresantes de una universidad privada de Lima Metropolitana. Al relacionar cada dimensión de resiliencia, se encontró correlación moderada entre las dimensiones de resiliencia: confianza en sí mismo, perseverancia y sentirse bien solo, con la disposición al pensamiento crítico; mientras que la dimensión de ecuanimidad y satisfacción personal lograron correlación baja. Los estudiantes alcanzaron niveles altos en ambas variables, además no se encontraron diferencias significativas entre sexo, ni carrera profesional.
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Satisfacción familiar y desajuste del comportamiento psicosocial en adolescentes infractores del distrito de Ventanilla
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) García Gonzáles, Katherine; Robles Mori, Herbert
Esta investigación buscó establecer la relación entre satisfacción familiar y el desajuste del comportamiento psicosocial en una muestra de 43 adolescentes infractores a la ley pertenecientes al PRONACEJ de Ventanilla. Se utilizó un enfoque cuantitativo de nivel correlacional y diseño no experimental, asimismo, se usó un muestreo no probabilístico de tipo por conveniencia, en cuanto a la técnica fue la encuesta y como instrumentos se emplearon la Escala de satisfacción familiar de (Olson y Wilson, 1982) y el Inventario de desajuste del comportamiento psicosocial (Sánchez et al., 1993), además, se requirió del Paquete estadístico SPSS en su versión 25 en español. Los resultados, demostraron que existe relación negativa y significativa entre ambas variables (Rho = -.391; p ≤ .05). Por otro lado, se halló una correlación baja de tendencia negativa y muy significativa entre la dimensión adaptabilidad y cohesión con la variable desajuste del comportamiento psicosocial (Rho = -.312; p ≤ .05); (Rho = -.461; p ≤ .05). Por último, los adolescentes infractores que presentan niveles bajos en la satisfacción familiar suelen presentar conductas como; desesperanza, dependencia, desajuste social, desajuste familiar, entre otras conductas que no les permiten adaptarse a su medio social y familiar.
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Socialización parental y esquemas maladaptativos tempranos en adolescentes de un distrito de la provincia de Cañete
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Oré Albino, Gisella Vanessa; Bulnes Bedón, Mario Santiago
El presente estudio tuvo como objetivo establecer la asociación entre los estilos de socialización parental y los esquemas maladaptativos tempranos en adolescentes de un distrito de la provincia de Cañete. Es una investigación de nivel descriptivo, tipo básico, sustantivo, diseño transeccional descriptivo correlacional y no experimental. Los instrumentos empleados en la investigación fueron la Escala de Socialización Parental en la adolescencia (ESPA 29) y el Cuestionario de Esquemas de Young (YSQ – L2). Se empleó un tipo de muestreo no probabilístico o dirigido conformado por 175 estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre 13 y 17 años, pertenecientes a familias monoparentales y nucleares. Se encontró asociación estadísticamente significativa entre los estilos de socialización parental autoritario, negligente e indulgente de la madre con el esquema maladaptativo de insuficiente autocontrol en familias monoparentales; y en las familias nucleares se encontró asociación entre los estilos de socialización parental autoritario y negligente con los esquemas de autosacrificio y estándares inflexibles 1. Respecto al estilo de socialización del padre se encontró asociación entre el estilo autoritario con el esquema maladaptativo Autosacrificio, en familias nucleares.

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