(Br.) Educación

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.11955/20

Browse

Browsing (Br.) Educación by browse.metadata.advisor "Vera Tapia, Marcela"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 4 of 4
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Análisis de los valores en el desarrollo socioemocional en la edad pre escolar
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Elguera Martínez, Marlene; Vera Tapia, Marcela
    Se plantea que el análisis de los valores en el desarrollo socioemocional de los niños permite encontrar un punto de equilibrio para que puedan tener herramientas necesarias ante la vida. Es muy importante que conozcan y aprendan a convivir con sus semejantes, que puedan llevarse bien con su entorno ya sea familia, escuela, comunidad, etc. Los valores son reglas de conducta y actitudes, entre otros aspectos que hace que las personas se lleven bien con otros; y así un niño podrá tener una vida saludable. No debe olvidarse también, las emociones influyen en la convivencia, de modo que se tiene que educar desde muy pequeños, pues son las que determinan la personalidad. Alegría, tristeza, ira, miedo, son emociones, entre otros que se va a conocer a lo largo de la vida. Lo importante es aprender a conocerlos y poder controlarlos ante cualquier situación pues no es fácil, ya que aún para un adulto le cuesta controlar sus emociones por eso es necesaria la educación desde muy pequeños.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Estrategias de psicomotricidad para niños de 3 a 5 años de edad
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Lancho Santos, Guiliana Minerva; Pérez Guerrero, Ana Milagros; Vera Tapia, Marcela
    Esta investigación desarrolla el aspecto de la teoría sobre la psicomotricidad considerando el aprendizaje infantil. Revisa diferentes investigaciones acerca de la psicomotricidad enfatizando el criterio de actualidad a fin de optimizar su aplicabilidad en el trabajo con los niños. Se define el concepto de psicomotricidad considerando la perspectiva de diversos investigadores a fin de conocer los objetivos y el rol del docente en la práctica psicomotriz. También se investiga las áreas de desarrollo psicomotor y las condiciones básicas en una sesión de psicomotricidad acompañado de las estrategias de psicomotricidad con las correspondientes indicaciones de trabajo para estudiantes de 3 a 5 años de edad.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Recursos didácticos del docente en el área de educación religiosa
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Labán Castillo, Patricia Maribel; Vera Tapia, Marcela
    El presente trabajo de investigación consigna cuatro capítulos que se encuentran distribuidos de la siguiente manera: En el primer capítulo se presenta el fundamento bíblico, jurídico y curricular de la enseñanza correspondiente al tema de la educación y religión, y las competencias enmarcadas en el Currículo Nacional que aportan al perfil de egreso de los estudiantes peruanos en la educación básica. El segundo capítulo describe como el niño y el adolescente, desarrollan su religiosidad desde los cero años, en los entornos más cercanos a él, el hogar y la escuela. En el tercer capítulo se plantean qué son los recursos didácticos, cuáles son sus características, planteando doce recursos didácticos direccionados al área de educación religiosa, y que el maestro puede utilizar en el trabajo con sus estudiantes, dentro y fuera del aula, con la finalidad de generar aprendizajes significativos. Finalmente, en el cuarto capítulo se consideran las conclusiones y recomendaciones que se dan a partir del trabajo realizado.
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Relación de la motivación con el aprendizaje de las matemáticas en niños de 5 años
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Vásquez Yepez, Fernanda Alexandra; Vera Tapia, Marcela
    La motivación es un proceso adaptativo importante en la vida de los seres humanos, contribuye a la preparación del estudiante para adaptarse al medio que lo rodea, a fin de conseguir un objetivo principal; son estímulos que mueven a la persona a realizar acciones hasta culminarlas. La resolución de problemas es una situación didáctica, pues el problema para el estudiante es una manera de ejercitar lo aprendido. El docente para enseñar a resolver problemas plantea situaciones problemáticas que permitan al estudiante representar nuevas formas de resolver los problemas, lo importante es que el docente debe enseñar diferentes estrategias, técnicas o procedimientos para la resolución de problemas matemáticos; de esta manera permitirá al docente diagnosticar los saberes y evaluar el nivel de aprendizaje del niño o los logros alcanzados durante un período de aprendizaje. Existen lazos entre las características del juego, el desarrollo del conocimiento y la comprensión de las matemáticas; esto no significa que el niño se dedique todo el tiempo de estudio a los juegos, lo que se quiere lograr es que los juegos se consideren como tareas importantes para el aprendizaje y que contribuyan de manera lúdica, dinámica y atractiva a despertar el interés de los niños y resolver los problemas planteados por el maestro