(Lic.) Psicología

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Adaptación de la escala de ansiedad en entrevistas de trabajo en postulantes en Lima.
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Aleman Vilca, Jesica Jannet; Henriquez Lozano, Elizabeth Milagros; Robles Mori, Herbert
El objetivo principal de la presente investigación es adaptar la Escala de Medida Multidimensional de la Ansiedad en Entrevistas de Selección de Personal, denominada MASI. Se requirió la participación de 110 personas (48 mujeres y 62 hombres) quienes postulaban a diversos puestos de trabajo (considerados mandos medios) para instituciones privadas, las cuales contrataban a una consultora de recursos humanos para realizar dichos procesos, en el departamento de Lima. Estos postulantes contaban con una edad mínima de 18 años hasta 50 años de edad, con grado de instrucción técnico superior como mínimo, de ambos sexos y residentes en distritos del departamento de Lima. A todos ellos se les aplicó esta escala, adaptada por primera vez al español, con autorización de la autora Julie McCarthy. La presente investigación propone una hipótesis general, la cual ha sido demostrada permitiendo afirmar que existe consistencia en la validez de contenido y confiabilidad de la Escala MASI.
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Autoconcepto y autoeficacia académica en adolescentes de Chiclayo – Lambayeque
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2020) Chávez Llanos, Sisí Madeleyne; Pacheco Menéndez, Miryam Matilde; Robles Mori, Herbert
El objetivo de presente estudio fue determinar la relación entre el Autoconcepto y la Autoeficacia Académica, en adolescentes del nivel secundario de una institución educativa nacional, Chiclayo-2019. El estudio emplea el diseño no experimental de tipo correlacional, y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 310 estudiantes de ambos sexos con edades que fluctúan entre los 13 y 18 años pertenecientes a una institución nacional de la ciudad de Chiclayo, a quienes se aplicó el cuestionario de autoconcepto AF5 (García y Musito 2014) y la escala de autoeficacia académica-ESAA (Robles,2018). Los resultados hallados evidencian que los estudiantes presentan niveles moderados de autoconcepto y autoeficacia, además, se demuestra que si existe una correlación (rho=.301**), directa y muy significativa (p=.000) entre el autoconcepto y la autoeficacia académica, lo cual indica, que a mayor autoconcepto de los estudiantes mejor será la autoeficacia académica
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Autoconcepto y autoeficacia académica en estudiantes de educación secundaria al oeste de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Castillo Salvatierra, Maryori Alison; Robles Mori, Herbert
El objetivo principal de la presente investigación es saber si existe relación entre la autoeficacia académica y el autoconcepto general, y sus respectivas dimensiones, siendo estos: el autoconcepto escolar, autoconcepto familiar, autoconcepto corporal, autoconcepto social y autoconcepto emocional, en los estudiantes de cuarto y quinto de secundaria de un colegio estatal al oeste de Lima, Perú. La muestra fue conformada por 94 estudiantes de ambos sexos que oscilaban entre los 15 y 17 años. La investigación fue de tipo no experimental de corte transversal con un diseño descriptivo-correlacional, utilizando dos escalas, la primera mide las dimensiones del autoconcepto, así como el autoconcepto en general y la segunda escala mide la autoeficacia académica. El resultado obtenido confirmó la hipótesis general, demostrando la existencia de una correlación altamente significativa (.391**) entre ambas variables, más no entre todas las dimensiones del autoconcepto con la segunda variable, resultando que en la muestra seleccionada el autoconcepto social y emocional no se relaciona con la autoeficacia académica.
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Autoconcepto y desajuste del comportamiento psicosocial en estudiantes al este de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Boada Llerena, Greta Alessandra; Robles Mori, Herbert
La presente investigación centra sus objetivos en determinar la relación entre el autoconcepto y desajuste del comportamiento psicosocial en un grupo de estudiantes al este de Lima. Se empleó una muestra de 184 estudiantes de los grados académicos 4to., 5to. y 6to. de primaria, entre hombres y mujeres cuyas edades oscilan entre 9 a 15 años de edad. La investigación es básica y el diseño es de tipo descriptivo-correlacional. Se utilizó el cuestionario de Autoconcepto y el inventario de Desajuste del comportamiento Psicosocial para niños. Los resultados obtenidos indican que existe relación altamente significativa e inversa (rho= -,451** p≤ 0.01) entre autoconcepto y desajuste del comportamiento psicosocial, esto quiere decir que, cuando el nivel de autoconcepto disminuye, esto repercute en un aumento en el nivel de desajuste en el comportamiento psicosocial. Así mismo, se halló una relación altamente significativa y negativa (-.515** p≤ 0.01) entre la dimensión 3 de la variable autoconcepto y desajuste global del comportamiento psicosocial, lo cual significa que, cuando la persona posee una percepción negativa sobre su relación familiar, genera un aumento en el desajuste del comportamiento psicosocial a nivel global. Se concluye que existe relación entre autoconcepto y desajuste del comportamiento psicosocial.
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Autoeficacia académica y composición familiar en adolescentes al sur de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Castro Aquino, Shamira Ivonne; Huiza Rospigliosi, Catherine Lucero; Robles Mori, Herbert
La finalidad de la presente investigación es analizar y comparar la autoeficacia académica y composición familiar en adolescentes de 3ero, 4to y 5º de secundaria de una institución educativa en Lima Metropolitana. El diseño para el presente estudio es descriptivo simple. La población del estudio estuvo conformada por 315 adolescentes de ambos sexos, con edades entre 14 y 17 años de edad. La muestra fue conformada por 122 adolescentes. Como primer instrumento se utilizó Escala de autoeficacia académica (ESAA), elaborado por Robles (2018), en Perú, obteniendo una confiabilidad de .94, con el fin de recabar las percepciones de autoeficacia académica percibida por los estudiantes, y el segundo instrumento fue Cuestionario de composición familiar (CASHUI), el que permitió recolectar información sobre la composición y dinámica familiar de los estudiantes. Los resultados de la investigación en tiempos de pandemia por Covid-19, dan a conocer a una población que presenta los niveles bajo y muy bajo respecto a la autoeficacia académica, y donde la composición familiar más resaltante es la extensa, siendo la característica principal la ausencia de guía académico que oriente al adolescente en su desempeño escolar.
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Autoestima, habilidades sociales y familia disfuncional en adolescentes al Norte de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018) Quinteros García, Leslie Idora; Tello Cuellar, Ana Maria Kimberlyn; Robles Mori, Herbert
El propósito de esta investigación es determinar si existe relación entre autoestima, habilidades sociales y familias disfuncionales, en una muestra de 202 adolescentes que cursan el 3° y 4° grado de secundaria, de los cuales 56.4% (n=114) eran de 3°grado y el 43.6% (n=88) de 4° grado de secundaria de un colegio estatal en el norte de Lima. La investigación es de tipo cuantitativo y de diseño descriptivo correlacional. Se utilizó una Prueba de Autoestima para Adolescentes, así como una Prueba de Habilidades Sociales, y, por último, el Inventario de Disfunción Familiar elaborado por María Jesús Escobar, en el año 2013. Los resultados mostraron que existe correlación inversa entre las variables autoestima y disfunción familiar, así como entre este último y habilidades sociales, asimismo se evidencia una correlación positiva entre habilidades sociales y autoestima.
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Estilos parentales disfuncionales y conductas emocionales inadaptadas en adolescentes de un colegio de Lima Sur
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Canessa Cárdenas, Andrea Marina; Lembcke Amayo, Maria Gracia; Robles Mori, Herbert
La presente investigación tiene como finalidad conocer la relación entre los estilos parentales disfuncionales percibidos y las conductas emocionales inadaptadas en estudiantes de 2do, 3ro y 4to de secundaria de un colegio de Lima Sur. La muestra estuvo conformada por 284 estudiantes de ambos sexos con edades que oscilaban entre los 13 y 15 años. La investigación fue de tipo no experimental con un diseño de tipo correlacional. Para la medición de las variables se utilizaron dos escalas; la primera fue la Escala de Estilos Parentales Disfuncionales (MOPS) y la segunda fue la Escala de Evaluación de la Conducta Emocional Inadaptada para Niños y Adolescentes (API-N). El resultado obtenido confirmó la hipótesis general y demostró la existencia de una correlación altamente significativa entre los estilos parentales disfuncionales del padre y las conductas emocionales inadaptadas de los adolescentes (.344**), así como la relación entre los estilos parentales disfuncionales de la madre y las conductas emocionales inadaptadas (.385**). Asimismo, se encontró relación significativa entre las diferentes dimensiones de las variables, a excepción de los estilos de indiferencia tanto del padre como la madre con la escala autonómica, y del estilo de indiferencia de la madre con la escala emocional.
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Factores asociados al desgaste profesional en trabajadores de un centro de atención residencial en Lima: desde una óptica cuantitativa y cualitativa
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2014) Pecora Salazar, Katerina Alessandra; Vásquez Rubiños, Nora Hane; Deza Villanueva, Sabina Lila; Fernández Bravo de Salas, Friedda Eloisa; Chan Bazalar, Luis Alberto; Robles Mori, Herbert
La presente investigación se centra en identificar los factores asociados al desgaste profesional en los trabajadores de un Centro de Atención Residencial que atiende a madres adolescentes, con la finalidad de conocer cómo estos afectan el desarrollo personal y profesional de los trabajadores de dicho centro. La muestra tuvo dos momentos. En el primer momento se aplicó una estrategia cualitativa (entrevista, sociodrama y observación de conducta) donde participaron un total de 29 trabajadores, que corresponde al 100% y un segundo momento donde se aplicó una estrategia cuantitativa (cuestionario de Maslach Burnout Inventory y ficha sociodemográfica) donde solo aceptaron participar 19 personas, ya que 10 trabajadores se abstuvieron. Según los resultados del Cuestionario de Maslach Burnout Inventory no se halló una estadística significativa de los factores asociados al desgaste profesional. Según el sociograma, entrevistas semiestructuradas y observación de conducta, sí se halló de manera significativa la presencia de factores asociados al desgaste profesional.
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Felicidad y calidad de vida en personas diagnosticadas con insuficiencia renal crónica en Lima Metropolitana
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Castro Barreda, Daniela Carolina; Pinedo Cabanillas, Gianella Milagros; Robles Mori, Herbert
El propósito del estudio es identificar y describir la relación existente entre la felicidad y la calidad de vida en personas diagnosticadas con insuficiencia renal crónica en Lima Metropolitana. La población estudiada son todas las personas con diagnóstico de insuficiencia renal crónica que reciben tratamiento de hemodiálisis en un hospital de Lima Metropolitana, siendo la muestra conformada por 50 personas con este diagnóstico de ambos sexos, con edades comprendidas entre los 20 y 69 años y de todo nivel socioeconómico que residen en la ciudad de Lima Metropolitana. Esta investigación es de tipo no experimental y tiene un diseño correlacional. Se aplicaron 3 materiales: una ficha sociodemográfica, la Escala de Felicidad de Lima (alfa de cronbach .916) y el Cuestionario de Salud SF 36 (alfa de cronbach .937). Antes de llevar a cabo la investigación, se realizó un estudio piloto con el Cuestionario de Salud SF 36 para conocer si éste es entendido por la población y constatar la validez y confiabilidad del mismo en territorio peruano. Los principales resultados señalan que existe una correlación altamente significativa (.591**) entre la felicidad y la calidad de vida en personas diagnosticadas con insuficiencia renal crónica en Lima Metropolitana. Los participantes presentan un nivel medio de felicidad y relativamente alto de calidad de vida y las dimensiones de ambas variables, en su mayoría, se relacionan significativamente. Concluyendo que, a mayor nivel de felicidad, mayor nivel de calidad de vida y viceversa.
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Gratitud y felicidad en estudiantes universitarios que realizan voluntariado en una ONG de Lima Metropolitana
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Anaya Ramos, Ana Rosa; Robles Mori, Herbert
La presente investigación centra sus objetivos en determinar la relación entre gratitud y felicidad en un grupo de estudiantes universitarios que realizan voluntariado en una ONG de Lima Metropolitana. La muestra estuvo conformada por 100 jóvenes universitarios entre los 20 y 30 años de edad. El diseño de investigación es correlacional y de tipo descriptivo. Se utilizó un instrumento para medir la gratitud que presenta confiablidad medida por el coeficiente alfa de Cronbach de α = .90 y el coeficiente Spearman-Brown para longitudes similares de r = .87. Además, la validez de constructo se fijó con tres factores de altas saturaciones que oscilan de 0.44 a 0.78. Por otro lado, el instrumento para medir la felicidad presenta ítems estandarizados con una consistencia interna de α = 0,916 y la validez de constructo se obtuvo mediante la agrupación de cuatro factores con elevadas saturaciones factoriales (.413 a .689). Los resultados manifiestan que existe relación directa y altamente significativa (r=.426**; p= .00) entre gratitud y felicidad. Se concluye que los participantes de esta investigación que presentaron niveles elevados de gratitud tuvieron más probabilidad de percibir la felicidad autentica.
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Habilidades sociales y adicción al internet en escolares adolescentes de Lima – Pucallpa
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2014) Rodríguez Escobedo, Jhanira Araceli; Salcedo Burga, Katherin Ana; Robles Mori, Herbert; Perotti Maiocchi, Gabriella Francesca
La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de analizar las habilidades sociales y adicción a internet en adolescentes del tercero, cuarto y quinto grado del nivel secundario de dos instituciones educativas particulares de las ciudades de Lima y Pucallpa. Es un estudio descriptivo comparativo. La muestra la conforman 136 alumnos, de los cuales 67 pertenecen al centro educativo particular de Lima y 69 al centro educativo particular de Pucallpa. Los instrumentos utilizados fueron: La Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein, cuyo autor es Goldstein y col., y la Escala de Adicción a Internet de Lima – EAIL, cuya autora es Nelly Lam-Figueroa y col. La Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein consta de 6 áreas (primeras habilidades sociales, habilidades sociales avanzadas, habilidades relacionadas con los sentimientos, habilidades alternativas a la agresión, habilidades para hacer frente al estrés, habilidades de planificación), mientras que la Escala de Adicción a Internet de Lima – EAIL consta de 11 preguntas, las cuales de dividen en dos dimensiones: características sintomatológicas a la adicción al internet y características disfuncionales a la adicción al internet.
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Inteligencia emocional y autoeficacia académica en estudiantes de un instituto en la provincia de Pataz
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2019) Chinchayhuara Mendoza, Maria; Robles Mori, Herbert
La presente investigación se realiza con la finalidad de evidenciar la asociación entre Inteligencia Emocional y Autoeficacia Académica en estudiantes de un Instituto Tecnológico de Educación Superior en la provincia de Pataz- La Libertad. La muestra está compuesta por 100 estudiantes, 37 mujeres y 63 varones. El estudio es de tipo descriptivo correlacional y de corte transversal-correlacional. Para la evaluación de Inteligencia Emocional se utilizó el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On, estandarizado a la realidad peruana por Ugarriza (2003), y para evaluar Autoeficacia Académica se optó por la Escala de Autoeficacia Académica del Dr. Robles (2018); obteniendo como resultados la existencia de relación directa positiva entre las variables Inteligencia Emocional y Autoeficacia Académica, mostrando que al presentar mayor inteligencia emocional los estudiantes están en la posibilidad de tener mayor autoeficacia académica.
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Perfil de personalidad de las estudiantes del programa de psicología de una universidad femenina en Lima Metropolitana
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2016) Chávez Medina, Saby Marlene; Fernández Bravo de Salas, Friedda Eloisa; Robles Mori, Herbert
Esta investigación tiene la intención de describir el perfil de personalidad de las estudiantes del programa de psicología de una universidad femenina en Lima Metropolitana. La muestra fue intencional y autoseleccionada, quedó conformada por 323 estudiantes del 1° a 8° ciclo del periodo 2014-I. Todas las evaluaciones son mujeres con edades entre 16 y 42 años de edad. El instrumento utilizado fue el cuestionario 16 PF quinta edición; de 185 items que evalúan 16 rasgos de primer orden y 5 dimensiones globales de la personalidad. Los resultados reportan que más del 65 del total de las alumnas, se encuentran dentro del promedio en los factores de afabilidad, estabilidad, dominancia, animación, atención a las normas, atrevimiento, sensibilidad, abstracción, privacidad, aprensión, apertura del cambio, autosuficiencia, perfeccionismo. Indicándonos que existe un perfil de personalidad común en las estudiantes de psicología. Sin embargo en el factor razonamiento las estudiantes del primer, tercer y quinto ciclo poseen pensamiento de tipo concreto y las estudiantes del segundo, cuarto, sexto, sétimo y octavo, utilizan el razonamiento a la hora de resolver problemas. Los resultados obtenidos permitieron identificar y describir las características de personalidad de las estudiantes, conocer aquellas que necesitan desarrollar o modificar para un adecuado desempeño de sus funciones profesionales y determinar la existencia de un perfil de personalidad común en las estudiante del 1º a 8º ciclo.
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Reclutamiento y selección para puesto administrativo en empresa pesquera en la Provincia Constitucional del Callao
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022) Castro Rodríguez, Daniela Belén; Robles Mori, Herbert
El propósito de la presente investigación es realizar el proceso de reclutamiento y selección en una empresa consultora del rubro pesquero, teniendo como objetivo el identificar y presentar los motivos cuantitativos y cualitativos para elegir al mejor candidato para la posición requerida. Para lograr ello, se revisó la bibliografía actualizada acerca de cómo se ejecuta un proceso de reclutamiento y selección en estos tiempos, al igual que, se consideró bibliografía de autores importantes dentro de este rubro, a pesar de la antigüedad de ellos. Posterior, en base a la metodología bibliográfica, se procedió a realizarlo dentro del proceso de la empresa, utilizando una entrevista estructurada por competencias, observación de conducta y pruebas psicológicas virtuales debido a la coyuntura por Covid 19.
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Relación entre resiliencia e inteligencia emocional en niños de una institución educativa privada, en Chorrillos
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2014) Palazzetti Grech, Antonella María; García García, Victoria Isabel; Robles Mori, Herbert
La presente investigación está enmarcada en el área de la psicología educativa. El tema de estudio es resiliencia e inteligencia emocional en niños de una institución educativa privada en Chorrillos. Se buscó responder a la interrogante: ¿Los factores de resiliencia se correlacionan con los componentes de la inteligencia emocional en niños? El estudio se realizó en una institución educativa privada en chorrillos, con una muestra de 147 alumnos. Es una investigación de tipo descriptivo. El diseño es descriptivo-correlacional. La evaluación psicológica se hizo utilizando la prueba de Resiliencia de Ana Cecilia Salgado Lévano creada en el 2005, y la prueba de Inteligencia Emocional creada por BarOn, en su versión abreviada con baremos peruanos. Los resultados indican que sí hay correlación entre los factores de resiliencia con respecto al nivel total de inteligencia emocional, presentándose diferencias según género.
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Trastorno por déficit de atención sin hiperactividad infantil: caso clínico
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Monsalve Alarcón, Pilar; Robles Mori, Herbert
El caso clínico que a continuación se presenta, es referente a una niña de ocho años a quién se le llamará Ana, a la cual se le practicó una evaluación integral para determinar si manifiesta la condición diagnóstica del Trastorno por Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA-H); asimismo, se revisó la bibliografía actualizada referente al trastorno, completando la información recabada a través de la anamnesis, el impacto en los miembros del hogar y el ambiente académico sobre esta situación. Como propuesta se implementó un plan terapéutico que fue ajustado a las necesidades de atención y concentración especialmente para la menor, incluyendo sesiones de psicoeducación para los padres, en las que se utilizó técnicas de terapia cognitivo conductual, basadas en evidencia, tales como las de reforzamiento, castigo, extinción, sobrecorrección y tiempo fuera de tipo antecedentes-consecuentes, dicho plan es aplicable durante un tiempo de tres meses del año en curso.

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