Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.11955/96

Browse

Browsing Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje by browse.metadata.advisor "Panduro Paredes, José Antonio"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    ItemOpen Access
    Aprendizaje basado en problemas y producción de textos en estudiantes de primer año de secundaria
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Minaya Aponte, Rossmeri Karina; Panduro Paredes, José Antonio
    Usando un diseño cuasi-experimental pre test post test con grupo de control para comprobar mejoras en el aprendizaje, 22 estudiantes de 1° de secundaria (13 años de edad) del colegio de Aplicación de San Marcos desarrollaron una unidad de aprendizaje de la competencia producción de textos, en las dimensiones planificación, textualización y revisión, bajo la metodología activa Aprendizaje Basado en Problemas (ABP); además, 22 estudiantes, que desarrollaron la misma unidad utilizando la metodología tradicional, sirvieron de grupo de comparación o control. Se diseñó un instrumento para evaluar las dimensiones de la competencia producción de textos, el instrumento y la rúbrica de calificación de este fueron validados tanto por el método de jueces como por el método de correlación ítem-test. El mismo instrumento fue aplicado al inicio y al final de la unidad. Se diseñó un programa para el desarrollo de la unidad basado en el ABP, el cual también fue sometido también a validación por el método de jueces. Los grupos iniciaron el estudio sin diferencias significativas, y en las comparaciones de post-test, se identificaron puntajes significativamente superiores en el grupo experimental respecto del control: planificación (p<.05), textualización (p<.001), revisión (p<.01), y en la competencia producción de textos (p<.001). Se concluye que el método ABP mejora el aprendizaje de la unidad de la competencia producción de textos de los estudiantes comparada con el uso de un método tradicional. Se observó adicionalmente en los estudiantes participantes una tendencia al autoaprendizaje y el trabajo colaborativo.