Maestría en Educación con mención en Diseño y Gestión Curricular e Innovación del Aprendizaje

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    Efectos del programa neuroeducativo HERVAT en la adquisición de la competencia matemática temprana
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2021) Bernedo Tapia de Galdo, Daisy Belén; Tellez Montiel, Diana Rosmery; Chumpitaz Campos, Lucrecia Elizabeth
    El propósito de la investigación fue determinar los efectos del programa neuroeducativo HERVAT en la adquisición de la competencia matemática temprana en estudiantes de cinco años de una institución educativa estatal de San Martín de Porres. La metodología empleada tuvo un enfoque cuantitativo de tipo experimental, con diseño cuasi experimental y nivel causal explicativo. La muestra fue de 18 estudiantes: 10 niñas y 8 niños de nivel inicial. El instrumento usado fue el Test de Evaluación Matemática Temprana como pre y post prueba. Los resultados del post test mostraron que los estudiantes a los que se les aplicó el programa neuroeducativo HERVAT lograron los objetivos propuestos de las competencias matemáticas tempranas alcanzando un p valor 0,000 < 0,05 en la prueba estadística U de Mann Whitney. En relación a las dimensiones de concepto de comparación (p valor 0,001 < 0,05), clasificación (p valor 0,000 < 0,05), correspondencia de uno a uno (p valor 0,000 < 0,05), seriación (p valor 0,000 < 0,05), conteo verbal (p valor 0,002 < 0,05), estructurado (p valor 0,001 < 0,05), resultante (p valor 0,000 < 0,05); así como, conocimientos generales de los números (p valor 0,001 < 0,05) se observó que el valor de significancia por la Prueba de U de Mann Whitney fue p valor < 0,05. Por lo tanto, se acepta que existen diferencias significativas entre el grupo control y experimental luego de aplicación del Programa Neuroeducativo HERVAT en el grupo experimental.