1.3. Doctorado

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Browsing 1.3. Doctorado by browse.metadata.advisor "Roa Meggo, Ysis Judith"

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    Conductas parentales y madurez vocacional, según sexo en estudiantes de quinto de secundaria de Lima
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2023) Osores Queirolo, Silvia Hilda; Roa Meggo, Ysis Judith
    El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional en los estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas privadas de Lima. La investigación es cuantitativa, descriptiva, básica y correlacional. Participaron 83 estudiantes de ambos sexos cuyas edades están entre los 15 y 18 años a quienes se les aplicó dos cuestionarios: Conductas parentales percibidas relacionadas con la profesión de Dietrich y Kracke (2009) y; Madurez vocacional de Busot (1995), adaptado por Rosa (2015). La investigación formuló una hipótesis general y 3 subhipótesis. Se verificó una subhipótesis: existe relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional en los estudiantes de quinto de secundaria, según sexo; se verificó parcialmente la hipótesis: en madurez vocacional, la dimensión información sobre la carrera es la que más predomina, mientras que la dimensión orientación realista es la que menos predomina en los estudiantes de quinto de secundaria; y no se verificó la subhipótesis: en conductas parentales, la conducta interferencia es la que más predomina en los estudiantes de quinto de secundaria. Se verificó la hipótesis general: existe relación entre las conductas parentales y la madurez vocacional, según sexo, en estudiantes de quinto de secundaria de instituciones educativas privadas.
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    Programa “Psicoinvestigando” en las competencias investigativas de discentes de psicología de Lima
    (Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Yucra Camposano, Jennifer Fiorella; Roa Meggo, Ysis Judith
    Se realizó una investigación con la finalidad de determinar el efecto del Programa “Psicoinvestigando” en las competencias investigativas de discentes de Psicología de Lima, Perú. La metodología contempla un nivel explicativo, aplicado y diseño preexperimental con pre y pos test con un solo grupo. Los participantes fueron 15 estudiantes de octavo ciclo, varones y mujeres con edades entre 19 a 25 años; evaluados antes y después de la intervención con la Rúbrica de Evaluación de Competencias Investigativas (RECI), instrumento elaborado para fines del presente estudio. Los resultados de las mediciones realizadas evidencian que existen diferencias estadísticamente significativas, mostrando que la competencia de indagación se encuentra en proceso, mientras que el manejo tecnológico, metodológico y de comunicación de resultados en un nivel de logro satisfactorio luego de ejecutado el programa. Por lo tanto, se concluye que los niveles de competencias investigativas se incrementan en el grupo participante, demostrando así la efectividad de la intervención.