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Recent Submissions
Análisis del contexto familiar en adolescentes con conducta antisocial para el diseño de lineamientos de intervención
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Gal’Lino Vargas Machuca, Rossy Giuliana; Zanolo Martinuzzi, Bruno Doménico
La presente investigación tuvo como finalidad identificar las características del contexto familiar que constituyen factores de riesgo y contribuyen a explicar el comportamiento antisocial en sus miembros adolescentes. Se analizaron las historias de 37 adolescentes varones, entre 14 y 20 años de edad, con conducta trasgresora, residentes de la ciudad de Lima. La investigación fue de nivel descriptivo exploratorio y de tipo básico. Para el recojo de información se revisaron casos utilizando el análisis documental y con este propósito se diseñaron una ficha de recojo de información y una matriz para triangulación de datos. El análisis de resultados encontró que la ausencia de modelos adecuados de figuras adultas, los límites difusos que afectan la intimidad y comunicación, el inadecuado manejo de la disciplina, la falta de apoyo percibida por el adolescente y la escasa habilidad para enfrentar crisis constituyen los principales factores de riesgo en estas familias. Asimismo, la realización de actividades recreativas en familia, su involucramiento en actividades comunitarias y el uso que la familia hace de los servicios que la comunidad les brinda fueron considerados como factores protectores. Estos hallazgos buscan contribuir al diseño de programas de intervención que promuevan el desistimiento de la conducta infractora.
Pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en estudiantes de una universidad privada en Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Ponce Tello, Patricia Veronika; Quesada Aguilar de Arce, Miluska Elizabeth
El presente estudio tuvo como propósito principal: Identificar la relación entre el pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo en los estudiantes de I ciclo de una universidad privada de Lima. Se asumió una línea investigativa con un enfoque de carácter cuantitativo, diseño no experimental de corte transeccional, dentro del nivel correlacional, tipología básica; la población estuvo comprendida por 133 estudiantes del I ciclo, con un grupo muestral de tipo probabilística estratificada, aplicándose fórmula estadística a un total de 99. Los datos fueron recabados empleando la encuesta como técnica y como herramientas el Cuestionario para medir el Pensamiento Crítico, el Inventario de Cociente Emocional de Bar-On y el Cuestionario sobre Aprendizaje Significativo con valoración Likert. Se obtuvo como resultados, que hay prevalencia por los niveles medios, con un 48.5% de pensamiento crítico, 54.5% de inteligencia emocional y 62,6% en aprendizaje significativo. Concluyó que hay una correlación alta positiva de pensamiento crítico, inteligencia emocional y aprendizaje significativo al 71.5%; demostrando relación entre las variables.
Programa “Comunicándonos” para el desarrollo del lenguaje en la segunda infancia en docentes del nivel inicial
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Rivera Paipay, Katelinen Mirian; Quipas Bellizza, Mariella Margot
La presente investigación analizó el efecto del programa de formación docente “comunicándonos”, bajo el enfoque de formación continua para docentes de nivel inicial de Lima Metropolitana, en el conocimiento del desarrollo del lenguaje en la segunda infancia, desde la organización fonética, semántica y morfosintáctica. Los objetivos que se enuncian en esta investigación determinaron el nivel del conocimiento en el desarrollo del lenguaje en la segunda infancia en docentes y de forma específica el efecto en cada una de sus dimensiones. Esta investigación se enmarcó en el paradigma positivista y enfoque cuantitativo, es de tipo aplicada y de diseño cuasi experimental. El tipo de muestreo fue no probabilístico, intencional que estuvo conformado por 50 docentes organizados en dos grupos: 25 experimental y 25 control; a quienes se les aplicó un test que estuvo estructurado por 36 indicadores. El instrumento, elaborado por la autora, fue validado por juicio de expertos en la materia y tiene un nivel de confiabilidad de 0.91. Los resultados del estudio para la comparación en el pretest mostraron que no existieron diferencias significativas en los grupos; sin embargo, luego de la aplicación del programa, la comparación en el postest fue significativa, favoreciendo el grupo experimental, evidenciándose el efecto positivo del programa.
Eficacia de los programas de traducción automática en textos especializados
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Soriano Vergara, Rossana María; Campos Arenas, Agustín
Esta investigación tiene por objetivo verificar la eficacia de tres programas de traducción automática en textos de salud, economía y ciencias sociales. El estudio corresponde a los métodos mixtos de investigación y el nivel es descriptivo para detallar las características y perfiles de los programas de traducción automática y averiguar su nivel de eficacia en las diversas dimensiones. La muestra estuvo conformada por tres programas de traducción automática, Deepl, Google Traductor y Systran, tres estudiantes de traducción e interpretación de una universidad privada, tres traductores profesionales con no menos de 5 años de ejercicio, y tres traductores profesionales con más de 5 años de ejercicio, elegidos por muestreo no probabilístico de tipo casual. Se aplicó el instrumento “Lista de Cotejo a las Traducciones” tanto a los programas de traducción automática como a los traductores humanos para verificar las hipótesis planteadas sobre la eficacia de los programas traductores. Finalmente, se concluye que la eficacia de los tres programas de traducción automática en los textos especializados es variable, destacando el motor DeepL con 87.50%, Systran con 77.05%, y Google con 72.95%. DeepL y Systran obtienen nivel de eficacia bueno en los textos especializados por el buen manejo de sus niveles de precisión y fluidez y su desempeño es comparable con el nivel obtenido por los traductores humanos. Google también obtiene un nivel bueno pero su desempeño se mantiene por debajo de los dos programas anteriores debido a sus dificultades con la terminología y problemas morfosintácticos.
Competencia digital y el perfeccionamiento profesional de los docentes de una universidad pública de Lima
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2024) Cavalcanti Hoces de Clavijo, Gisella Marilú; Solano Salinas, María Jacqueline
El estudio tuvo como propósito principal: identificar la relación entre la competencia digital y el perfeccionamiento profesional docente de una universidad de Lima, año 2023. Se siguió una ruta metodológica bajo el criterio no experimental de corte transeccional como diseño investigativo, al no haber deliberación en los componentes, de nivel correlacional, asumiendo una tipología básica porque se respalda en teorías científicas, con un enfoque de línea cuantitativa al expresarse numéricamente. Se contó con un grupo poblacional de 198 docentes de la Unidad de Postgrado de Ingeniería y de la Facultad de Pregrado de Ingeniería Industrial de una universidad de Lima, con una muestra de tipo probabilística estratificada (n = 131). Para recabar cifras se empleó la estrategia de la encuesta contando con las herramientas por cada variable con valoración Likert. Los hallazgos denotaron una prevalencia por los niveles medios con un 51.1% y 51.9% en la V1 y V2, para validar los supuestos se utilizó el coeficiente correlativo Spearman denotando un correlato alto positivo con un índice de significancia < 0,05 (Rho = 0.778). Se concluye que existe correlación positiva entre las variables de estudio.