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dc.contributor.advisorMedina Zuta, Patricia
dc.contributor.authorCordano Ripamonti, Rosanna
dc.contributor.authorOsores Queirolo, Silvia Hilda
dc.date.accessioned2019-01-28T20:57:36Z
dc.date.available2019-01-28T20:57:36Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/501
dc.description.abstractLa presente investigación centra sus objetivos en determinar la relación entre la percepción docente sobre el clima en el aula y la motivación de logro de sus estudiantes del 5to, 6to y 7mo ciclos de una institución educativa privada. Participaron del estudio 177 estudiantes de ambos sexos de una institución educativa privada de Lima que cursan estudios del 5to al 7mo ciclo y cuyas edades están entre los 10 a 17 años; a quienes se les aplicó la Escala Atribucional de Motivación de Logro de Morales-Bueno y Gómez-Nocetti. También participaron 52 docentes de ambos sexos (38 del área de Letras y 14 del área de Ciencias) a quienes se les aplicó la Escala de Clima Social Escolar, a partir de la adaptación de Casullo. Para esta investigación se formularon, una hipótesis general y 8 subhipótesis. Se verificaron dos subhipótesis: la motivación de logro de los estudiantes disminuye al avanzar los ciclos educativos; y que ésta es mayor, en la dimensión interacción con pares y menor, en examen. Se verificaron parcialmente dos subhipótesis: los docentes presentan una percepción favorable en la dimensión relacional e insuficiente en la dimensión sistema de cambio; y que los estudiantes se encuentran más motivados en el área de Ciencias. No se verifica la hipótesis general, es decir, no existe relación significativa entre las variables estudiadas. En los capítulos de la presente tesis, está desarrollado más detalladamente el tema que es motivo de la presente investigación.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectPercepción
dc.subjectAula
dc.subjectAmbiente de la clase
dc.subjectMotivación
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleRelación entre la percepción del docente sobre el clima en el aula y la motivación de logro de sus estudianteses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMagíster en Educación con mención en Orientación Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Orientación Educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni09641219
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6315-9356es_PE
renati.author.dni08192286
renati.author.dni06975793
renati.discipline191197es_PE
renati.jurorMedina Zuta, Patriciaes_PE
renati.jurorGonzález Sarmiento, Olga Teresaes_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorGómez Navarro, Ángel Guillermoes_PE
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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