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Programa de sensibilización fonológica para estimular la organización fonética de los niños con síndrome de down de 3 años
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2017)
La investigación centra su interés en la búsqueda del contenido teórico sobre las dificultades que presentan los niños con Síndrome Down para desarrollar la organización fonética fonológica, definida como la ordenación ...
El mutismo selectivo: evaluación e intervención en el contexto escolar
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018)
El mutismo selectivo conlleva altos niveles de sufrimiento personal y tiene como consecuencia problemas de adaptación al entorno, puede mediatizar el desarrollo afectivo- emocional y repercutir negativamente en el desarrollo ...
Juegos adaptados para estimular la psicomotricidad en niños de 3 años con discapacidad visual
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2015)
La presente investigación, está basada en el desarrollo de un programa de juegos adaptados, para estimular la psicomotricidad en niños de tres años con discapacidad visual. En ella se aborda exhaustivamente el significado ...
Proceso de inclusión del niño con deficiencias auditivas en la educación básica regular
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018)
Nuestro proyecto de investigación se centra en el proceso inclusión de los estudiantes con deficiencias auditivas en Cajamarca e Iquitos. Es común observar estudiantes sordos incluidos sin ninguna preparación de técnicas ...
Aula multisensorial en los programas de intervención temprana (Prite)
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2017)
El presente trabajo evidencia los beneficios de la estimulación en las aulas multisensoriales para los niños con diferentes discapacidades y sus bases dentro de la integración sensorial y la estimulación basal. La integración ...
Programa de estimulación y desarrollo del lenguaje para niños con síndrome de Down de 3 a 5 años
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2015)
El presente trabajo de investigación está basado en la ayuda a profesores y profesoras de educación inicial, a los cuales se dan las pautas para iniciar la estimulación del lenguaje a niños y niñas con síndrome de Down. ...
Propuesta pedagógica de intervención en la reeducación motora para la adquisición de los fonemas sinfones centrales en niños de 5 y 6 años
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2015)
El presente trabajo de investigación se constituye en una propuesta pedagógica para la atención de niños y niñas de 5 y 6 años que presentan problemas de articulación de los fonemas sinfones centrales pr. Se plantea la ...
Propuesta pedagógica para el desarrollo de habilidades comunicativas y sociales a través del sistema alternativo de comunicación PECS en niños con trastorno del espectro autista de 3 años
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2018)
El presente trabajo, evidencia los beneficios del Sistema Alternativo de comunicación PECS en niños con TEA de 3 años. Se explica los fundamentos teóricos de diversos sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. ...
Propuesta pedagógica de actividades gráfico plásticas adaptadas para estimular el desarrollo de la motricidad fina en los niños con síndrome down de 2 años y medio a 3 años
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2016)
Esta propuesta propone consideraciones pedagógicas y orientaciones metodológicas para el trabajo de las actividades gráfico plásticas en el área educativa en la intervención temprana, tomando en cuenta la edad y las ...
Actividades de motricidad gruesa para niños menores de un año con diplejía espástica leve
(Universidad Femenina del Sagrado Corazón, 2022)
Un trastorno neurológico en la infancia es la Parálisis Cerebral, es una lesión que se produce durante el periodo de maduración cerebral, puede iniciarse antes, durante o después del nacimiento; uno de los tipos de parálisis ...