Bulnes Bedón, Mario SantiagoVargas Valdiviezo, Mafalda Edith2019-11-052019-11-052019http://hdl.handle.net/20.500.11955/625El propósito principal de la presente investigación fue determinar la eficacia del programa “Aprendo haciendo” para la adquisición de las nociones de pre-cálculo en estudiantes de cinco años de una institución educativa estatal del distrito de Villa María del Triunfo. El nivel de la presente investigación corresponde a un estudio de comprobación de hipótesis causal, ya que busca una explicación científica que a su vez permita la predicción; el tipo de investigación es tecnológica, la cual está orientada a demostrar la validez de técnicas bajo las cuales se aplican principios que permiten demostrar la eficacia en la transformación de un hecho o fenómeno. El diseño utilizado en la presente investigación fue el cuasi experimental, para lo cual se trabajó con una muestra la cual fue dividida en dos grupos: el grupo experimental y el grupo de control; a ambos grupos se les aplicó la prueba de pre-cálculo como un pre test. Luego se aplicó el programa “Aprendo haciendo” al grupo experimental, en la que se priorizó la manipulación y exploración de material concreto diseñado por Montessori para la adquisición de nociones. Al finalizar el programa, se aplicó la prueba de pre cálculo a ambos grupos, como un post test. Las hipótesis generales y específicas que han sido planteadas en la presente investigación fueron verificadas. Es decir, a través de este estudio se ha podido determinar la eficacia del programa “Aprendo haciendo” para la adquisición de las nociones de pre- cálculo.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Proceso de aprendizajePrecalculoEducación inicialEducación--Tesisinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01