Antón Talledo, Richard ClementeQuezada Aguilar, Miluska Elizabeth2019-06-112019-06-112019http://hdl.handle.net/20.500.11955/531La presente investigación tuvo como objetivo principal determinar los efectos que produce la aplicación del Programa “Fermín saltarín” en Psicomotricidad como predictor de la lectoescritura en estudiantes de una Institución Educativa Particular de Lima Metropolitana. La investigación fue realizada bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada. El diseño de investigación es cuasi experimental. La muestra estuvo representada por 134 estudiantes de inicial de 5 años, 67 (experimental) y 67 (control) de una Institución Educativa Particular de Lima Metropolitana, seleccionados con el tipo de muestreo no probabilístico o intencional. Se aplicó una prueba de entrada (pre test) y una prueba de salida (postest) y una prueba final que evalúe las habilidades en lectoescritura. Los resultados obtenidos para la hipótesis general, se sometió a la prueba estadística U de Mann-Whitney, luego de la aplicación del programa “Fermín saltarín”. Se concluye que existen diferencias estadísticamente muy significativas entre el grupo experimental y el grupo control [p<.01], a favor del grupo experimental en la valoración del programa “Fermín saltarín” de los estudiantes del nivel inicial cinco años de una Institución Educativa Particular de Lima Metropolitana. En conclusión, se rechaza la hipótesis nula y se afirma que el programa “Fermín saltarín” mejora el desarrollo de la psicomotricidad que estimula los predictores de la lectoescritura.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Programas de enseñanzaPsicomotricidadLecturaEscrituraNiñoEducación--Tesisinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01