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dc.contributor.advisorCamargo Cuellar, Mónika Nelly
dc.contributor.authorMejía Tapara, Maruja
dc.date.accessioned2022-06-11T13:04:02Z
dc.date.available2022-06-11T13:04:02Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/978
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como principal objetivo determinar la relación que existe entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente en la práctica preprofesional de los estudiantes del X ciclo de la formación inicial docente en un Instituto Pedagógico Público de Lima Metropolitana. El estudio es de enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, tipo básico y de diseño transversal. La población estuvo conformada por 137 estudiantes y la muestra por 97 estudiantes, seleccionados de manera no probabilística e intencional. Se aplicaron dos cuestionarios de escala tipo Likert a estudiantes del X ciclo, uno respecto al acompañamiento pedagógico que reciben en sus prácticas preprofesionales y otro sobre el desempeño docente que ellos tienen en sus centros de práctica preprofesional. Estos instrumentos alcanzaron valores aceptables de validez y confiabilidad. La aplicación de los instrumentos determinó una correlación positiva moderada al obtenerse el r=0,585 y el p=0,000; estableciendo así una relación significativa entre el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente. Por otro lado, la relación es positiva moderada y significativa entre monitoreo pedagógico y el desempeño docente; asesoría pedagógica y desempeño docente; además de evaluación de la práctica preprofesional y el desempeño docente.es_PE
dc.description.abstractThe main objective of this research was to determine the relationship between pedagogical accompaniment and teaching performance in the pre-professional practice of students of the X cycle of initial teacher training in a Public Pedagogical Institute of Metropolitan Lima. The study has a quantitative approach, correlational descriptive level, basic type and cross-sectional design. The population consisted of 137 students and the sample by 97 students, selected in a non-probabilistic and intentional way. Two Likert-type scale questionnaires were applied to students of the X cycle, one regarding the pedagogical support they receive in their pre-professional practices and the other about the teaching performance they have in their pre-professional practice centers. These instruments reached acceptable values of validity and reliability. The application of the instruments determined a moderate positive correlation when r=0.585 and p=0.000 were obtained; thus establishing a significant relationship between pedagogical accompaniment and teaching performance. On the other hand, the relationship is moderate and significant positive between pedagogical monitoring and teacher performance; pedagogical advice and teaching performance; in addition to evaluation of pre-professional practice and teaching performance.es_PE
dc.description.uriTesis
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEducación--Tesis
dc.subjectTutoría (educación)
dc.subjectDocente
dc.subjectPrácticas profesionales
dc.subjectEstudiante
dc.subjectTutoring
dc.subjectTeachers
dc.subjectPracticums
dc.titleAcompañamiento pedagógico y desempeño docente en prácticas profesionales de estudiantes de formación inicial docentees_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMagister en Educación con mención en Tecnología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Tecnología Educativaes_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni09905449
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1388-543Xes_PE
renati.author.dni09874394
renati.discipline131137es_PE
renati.jurorCamargo Cuellar, Mónika Nellyes_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoriaes_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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