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dc.contributor.advisorMedina Zuta, Patricia
dc.contributor.authorBaldoceda Pérez, Biviana del Rocío
dc.contributor.authorPoma Castro, Katty Edith
dc.date.accessioned2022-11-16T00:46:32Z
dc.date.available2022-11-16T00:46:32Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/1036
dc.description.abstractLas capacidades y estrategias establecidas en los procesos formativos son esenciales para un óptimo desarrollo del trabajo docente, porque permiten un buen desempeño que refuerza el sistema de construcción social en mejora de los estudiantes. Las instituciones educativas buscan generar calidad en los procesos que involucran la gestión. Por ello, la capacidad del gestor es fundamental para enlazar los mecanismos y estrategias que configuran el trabajo como resultado del esfuerzo conjunto entre los actores de la comunidad educativa. Basados en esta premisa, se plantea este estudio, que busca analizar cómo se perciben las competencias directivas y la gestión educativa del director, desde el criterio de los coordinadores y docentes de una institución educativa emblemática del Rímac. Se concretó un enfoque cualitativo, con especificación del diseño estudio de caso. La muestra corresponde a cinco informantes y está constituida por tres coordinadores y dos docentes. La definición respondió a criterios de inclusión que permitieron la aplicación de una entrevista semiestructurada. Los hallazgos demuestran que las competencias del director son aspectos indispensables en la evaluación y selección del personal; gracias a ello, se puede proyectar un cumplimiento eficiente de la gestión educativa. Adicionalmente, se ha comprobado que la gestión directiva responde a lineamientos normativos y se enfoca en un rol orientador y guía del personal docente. Esto aseguraría un buen desempeño de la enseñanza, que permitirá afrontar situaciones inesperadas y adecuar la dinámica del proceso educacional.es_PE
dc.description.abstractThe capacities and strategies established in the training processes are essential for an optimal development of the teaching work, because allow a good performance that reinforces the system of social construction in improvement of the students. Educational institutions seek to generate quality in the processes that involve management. For this reason, the capacity of the manager is essential to link the mechanisms and strategies that make up the work because of the joint effort between the actors of the educational community. Based on this premise, this study is proposed, which seeks to analyze how the managerial competencies and the educational management of the director are perceived, from the criteria of the coordinators and teachers of an emblematic educational institution of Rímac. A qualitative approach was specified, specifying the case study design. The sample corresponds to five informants and is made up of three coordinators and two teachers. The definition responded to inclusion criteria that allowed the application of a semi-structured interview. The findings show that the director's competencies are essential aspects in the evaluation and selection of personnel; Thanks to this, an efficient fulfillment of educational management can be projected. Additionally, it has been verified that the directive management responds to guidelines and focuses on a guide rol and guiding role of the teaching staff. This would ensure a good teaching performance, which will allow facing unexpected situations and adapting the dynamics of the educational process.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_PE
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazónes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFE
dc.subjectEducación--Tesises_PE
dc.subjectCompetencia profesionales_PE
dc.subjectAdministrador de la educaciónes_PE
dc.subjectGestión educacionales_PE
dc.subjectOccupational qualifications
dc.subjectEducational administrators
dc.subjectEducational management
dc.titleCompetencias directivas y gestión educativa del director de una institución educativa emblemática del Rimaces_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.nameMaestra en Educación con mención en Gestión Directiva Educacionales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación con mención en Gestión Directiva Educacionales_PE
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_PE
renati.advisor.dni09641219
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6315-9356es_PE
renati.author.dni43257712
renati.author.dni20075091
renati.discipline191477es_PE
renati.jurorMedina Zuta, Patriciaes_PE
renati.jurorCampos Arenas, Agustínes_PE
renati.jurorMendoza Carrasco, Mariella Victoriaes_PE
renati.jurorAlarcón Alarcón, Rosario Guadalupees_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#maestroes_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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