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dc.contributor.advisorRoa Meggo, Ysis Judith
dc.contributor.authorVillarreal Dioses, Jéssica Fiorella
dc.contributor.authorYangali Bustamante, María Julia
dc.date.accessioned2019-06-05T19:20:27Z
dc.date.available2019-06-05T19:20:27Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/527
dc.description.abstractLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el razonamiento deductivo y la procrastinación académica, según variables sociodemográficas en estudiantes de una Institución Educativa de Surco. El diseño utilizado fue no experimental de tipo transversal comparativo correlacional. Los instrumentos aplicados fueron: The Cornell Class-Reasoning Test, Form X y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). La muestra estuvo conformada por estudiantes de 3°, 4° y 5° año de secundaria haciendo un total de 255 alumnos. Los resultados obtenidos indican que el 45% y 50% de la población presenta un nivel promedio en cuanto a la procrastinación académica y razonamiento deductivo respectivamente. Existe una relación positiva, pero no significativa entre el razonamiento deductivo y la procrastinación académica según las variables sociodemográficas.
dc.description.abstractThe objective of this investigation was to determine the relationship between deductive reasoning and academic procrastination, according to sociodemographic variables in students of Educational Institution of Surco. The design used was non-experimental of comparative cross-correlational type. The instruments applied were: The Cornell Class-Reasoning Test, Form X and the Academic Procrastination Scale (EPA). The sample was conformed by students of 3rd, 4th and 5th year of secondary making a total of 255 students. The results obtained indicate that 45% and 50% of the population presents an average level in terms of academic procrastination and deductive reasoning, respectively. There is a positive but not significant relationship between deductive reasoning and academic procrastination according to sociodemographic variables.
dc.description.uriTesis
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.sourceRepositorio Institucional – UNIFÉ
dc.subjectDeducción
dc.subjectProcrastinación
dc.subjectEstudiante de secundaria
dc.subjectEscala de procrastinación académica
dc.subjectPsicología--Tesis
dc.titleRazonamiento deductivo y procrastinación académica según variables sociodemográficas en estudiantes de una institución educativa de Surco
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
thesis.degree.nameMaestro en Psicología con mención en Diagnóstico e Intervención Psicoeducativa
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado
thesis.degree.levelMaestría
thesis.degree.disciplinePsicología
thesis.degree.programPrograma Académico de Maestría en Psicología
dc.subject.ocdePsicología


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