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dc.contributor.advisorBulnes Bedón, Mario Santiago
dc.contributor.authorYaranga Hernández, Mayra Rosario
dc.date.accessioned2019-01-21T21:37:02Z
dc.date.available2019-01-21T21:37:02Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/491
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación fue determinar la efectividad del módulo Reading Academic Papers (RAP) en la comprensión lectora de artículos académicos en inglés en estudiantes de una universidad privada, en Lima. El estudio fue motivado por la necesidad de abordar las dificultades que muestran las estudiantes en el aspecto mencionado dentro del ámbito universitario y por el hecho de que no existen muchas investigaciones de este corte en el entorno académico local. Para realizar el estudio, se aplicó una prueba de entrada y de salida a los grupos experimental y control, que estuvieron compuestos por estudiantes con diferentes niveles de suficiencia del inglés. El módulo RAP fue impartido luego de la prueba de entrada solo al grupo experimental; este constó de diez sesiones enfocadas en tres diferentes aspectos de la comprensión lectora de artículos académicos. Finalmente, se aplicó la prueba de salida. Los resultados confirmaron la hipótesis de trabajo, que planteaba que el módulo RAP tendría un impacto significativo. Se concluye que este módulo es efectivo y puede ser adaptado tanto para pregrado como para posgrado en diferentes áreas de especialidad.
dc.description.abstractThe aim of this research was to determine the effectiveness of the module entitled Reading Academic Papers (RAP) in English-language academic article reading comprehension by students from a private university in Lima. This study was motivated by the need to address the difficulties shown by students in said aspect within the university context, and by the fact that not much research has been conducted in this area in the local academic context. To perform the study, a pre- and a post- test were given to the experimental and control groups, which consisted of students with different English proficiency levels. After the pre-test, the RAP module was taught; it consisted of ten lessons focusing on three different aspects of academic article reading comprehension. Finally, the post-test was applied. Results confirmed the working hypothesis, which stated that the RAP module would have a significant impact. It is concluded that the module is effective and may be adapted for both undergraduate and postgraduate levels in different speciality fields. academic articles, English reading comprehension.
dc.description.uriTesis
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.sourceRepositorio Institucional – UNIFÉ
dc.subjectInglés
dc.subjectEscritos académicos
dc.subjectComprensión lectora
dc.subjectMaterial de lectura
dc.subjectEstudiante universitario
dc.subjectEducación--Tesis
dc.titleImpacto del módulo ‘reading academic papers’ – RAP en la comprensión de artículos académicos en inglés en las estudiantes de una universidad privada de Lima
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesis
thesis.degree.nameDoctora en Educación
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Escuela de Posgrado.
thesis.degree.levelDoctorado
thesis.degree.disciplineEducación
thesis.degree.programPrograma Académico de Doctorado en Educación
dc.subject.ocdeEducación General


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