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dc.contributor.advisorPeralta Lino, María Rosaura
dc.contributor.authorGutiérrez Fernández, Kati Mercedes
dc.contributor.authorRaymundo Arteaga, Gina Milenka
dc.date.accessioned2017-01-31T21:31:27Z
dc.date.available2017-01-31T21:31:27Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/253
dc.description.abstractEl estudio de carácter descriptivo proposicional tiene como referente el contenido específico de la enseñanza de la matemática en el primer y segundo grado de educación primaria con énfasis en la lógica del cálculo mental como práctica de razonamiento básico que exige la comprensión de situaciones problemáticas que implican la operatividad mediante el uso estratégico de técnicas y procedimientos en la transferencia de los saberes como evidencia aplicativa de las habilidades adquiridas. Como propuesta didáctica destaca la importancia del juego componente socio afectivo en la interactividad para garantizar la calidad de la actividad mental entre los alumnos, los alumnos y la maestra, los alumnos la maestra y el contenido y, los alumnos, la maestra y los materiales en situaciones reales de enseñanza a favor del aprendizaje y la inmediata utilización y aplicación de los contenidos. La propuesta incluye contenidos curriculares que orientan la programación, desarrollo y evaluación de los objetivos.
dc.description.abstractThe propositional descriptive study has as a reference the specific content of mathematics teaching in first and second grade of primary education with emphasis on the logic of mental calculations as a basic reasoning practice, which requires the comprehension of problematic situations that results in the effectiveness through the strategic use of techniques and procedures during the transfer of knowledge as an applied evidence of the acquired skills. The importance of the social-emotional component game for the interactivity is highlighted as a didactic proposal to guarantee the quality of the mental activity among students; between students and the teacher; students, the teacher, and the content; and students, the teacher and materials in real teaching situations in favor of learning and immediate usage and application of contents. The proposal includes curricular content that guides goals programming, development, and evaluation.
dc.description.uriTrabajo de investigación
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Femenina del Sagrado Corazón
dc.sourceRepositorio Institucional - UNIFÉ
dc.subjectEnseñanza de las matemáticas
dc.subjectEducación primaria
dc.subjectEducación--Trabajo de investigación
dc.titleAplicación del cálculo mental en la enseñanza de la matemática para el III ciclo de educación primaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
thesis.degree.nameSegunda Especialidad en Matemática para Educación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Femenina del Sagrado Corazón. Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.levelTitulo de Segunda Especialidad
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.programEscuela Profesional de Educación Primaria. Segunda Especialidad en Matemática para Educación Primaria
dc.subject.ocdeEducación General


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