Facultad de Ciencias de la Educaciónhttp://hdl.handle.net/20.500.11955/402024-03-28T14:42:34Z2024-03-28T14:42:34ZEl apego de niños de 3 años a 5 y 11 meses con madres en la I.E.P Santiago Apóstol del distrito de Ate VitarteCárdenas Puente, Kathleen AntuanetteLimaymanta Choca, Milagros Maylihttp://hdl.handle.net/20.500.11955/11632023-10-11T21:41:11Z2023-01-01T00:00:00ZEl apego de niños de 3 años a 5 y 11 meses con madres en la I.E.P Santiago Apóstol del distrito de Ate Vitarte
Cárdenas Puente, Kathleen Antuanette; Limaymanta Choca, Milagros Mayli
La presente investigación tuvo como objetivo identificar el tipo de apego que establece el niño de 3 años a 5 con 11 meses con la madre o cuidador de una institución educativa. La muestra fue por conveniencia y estuvo conformada por 32 niños con sus respectivas madres o cuidadores. El diseño fue de tipo descriptivo simple. Para identificar el tipo de apego se utilizó el instrumento de escala de apego para infantes PASE (Procedimiento Argentino de la Situación Extraña). La validez del instrumento aplicado se dio en base a la investigación de PASE (Procesamiento argentino de la Situación Extraña), que permitió identificar el apego predominante de la muestra. Se llegó a la conclusión de que el mayor porcentaje de niños de la Institución Educativa Particular Santiago Apóstol del distrito de Ate en la cuidad de Lima, obtuvo el tipo de apego seguro como predominante.; The objective of this research was to identify the type of attachment that the child from 3 to 5 and 11 years old establishes with the mother or caregiver. The sample was obtained according to 32 children for convenience with their mothers or caregivers. The design is of a simple descriptive type. An attachment scale instrument for infants PASE (Argentine Procedure for Strange Situation) was obtained. The validity was given by different researchers who have used the same instrument and the reliability by internal consistency of different studies. It was concluded that the highest percentage of children from the Santiago Apóstol Private Educational Institution acquired the predominant type of secure attachment.
2023-01-01T00:00:00ZNivel de la comprensión lectora en niños de cuarto grado de educacióm primaria de la IEP "San Judas Tadeo" del distrito de Santa AnitaCárdenas Gallo, Gina Grabielahttp://hdl.handle.net/20.500.11955/11622023-10-11T21:34:15Z2022-01-01T00:00:00ZNivel de la comprensión lectora en niños de cuarto grado de educacióm primaria de la IEP "San Judas Tadeo" del distrito de Santa Anita
Cárdenas Gallo, Gina Grabiela
El propósito fundamental del proyecto fue el de determinar el grado de compresión lectora de los niños de cuarto grado de educación primaria de un centro educativo privado del municipio de Santa Anita. El diseño de la investigación responde a una perspectiva interpretativa que busca, describe y explica el entorno del sujeto. Para este estudio se ha contemplado una población en la IEP San Judas Tadeo del distrito de Santa Anita dirigida a los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria. Estos estudiantes en su gran mayoría proceden del mismo distrito y presentan algunas dificultades en su nivel de comprensión lectora. La muestra de este estudio es constituida sobre la totalización de los estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la IEP San Judas Tadeo del distrito de Santa Anita. Sé empleo un formulario de opciones abiertas y cerradas. La herramienta Excel se utilizó para organizar detalladamente los datos recogidos en las encuestas a los estudiantes.; The main purpose of the project was to determine the reading comprehension level of children in fourth grade of elementary school in a private school in the municipality of Santa Anita. The research design responds to an interpretative perspective that seeks, describes and explains the subject's environment. For this study a population has been contemplated in the IEP San Judas Tadeo of the district of Santa Anita directed to the students of the Fourth Grade of Primary Education. Most of these students come from the same district and present some difficulties in their reading comprehension level. The sample of this study is constituted on the totalization of the students of the Fourth Grade of Primary Education of the IEP San Judas Tadeo of the district of Santa Anita. A form with open and closed options was used. At first, the technological software Atlas.ti (version 9) was used for the respective content analysis. Likewise, the Excel tool was used to organize in detail the data collected in the surveys to educators and students.
2022-01-01T00:00:00ZRelación entre estilos de crianza y las habilidades sociales de niños de educación inicial de Lima MetropolitanaCastro Wanda, Karen AnabellaMuñoz Tamariz, Valeria Luisahttp://hdl.handle.net/20.500.11955/11462023-09-29T22:10:04Z2023-01-01T00:00:00ZRelación entre estilos de crianza y las habilidades sociales de niños de educación inicial de Lima Metropolitana
Castro Wanda, Karen Anabella; Muñoz Tamariz, Valeria Luisa
La presente investigación tuvo como propósito identificar la relación entre los estilos de crianza y habilidades sociales de los niños de 3, 4 y 5 años, para ello se utilizó el diseño descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 52 padres de niños de 3, 4 y 5 años. La muestra fue no probabilística y el muestreo, por bola de nieve. Se aplicaron dos instrumentos: Cuestionario Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) de Robinson adaptado por Genebrozo y el Cuestionario de habilidades de interacción social de Abugattas (2016) adaptado por Genebrozo. La validez de los instrumentos fue aprobada por juicio de expertos y con un nivel de confiabilidad aceptable. Con respecto al procesamiento de datos, se utilizó el estadístico SPSS versión 28. Se llegó a la conclusión de que no existe una relación entre estilos de crianza y habilidades sociales, de manera general. Sin embargo, existen relaciones entre las dimensiones de los estilos de crianza con esta variable dependiente: una correlación significativa positiva (r= 0.443, p<0.05) entre el estilo de crianza democrático y las habilidades sociales.; The purpose of this research was to identify if there is a relationship in parenting styles and social skills of children aged 3, 4 and 5 years, for which a correlational descriptive design was applied. The sample consisted of 52 parents of children aged 3, 4 and 5 years. The sample was non-probabilistic and the type of sampling was snowball. Two instruments were applied: Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) by Robinson et al. (1995) adapted by Genebrozo and the Social Interaction Skills Questionnaire by Abugattas (2016) adapted by Genebrozo. The validity of the instruments was approved by expert judgment and with an acceptable level of reliability. Regarding data processing, SPSS statistics 28 version were used. It was concluded that there is no relationship between parenting styles and social skills. However, there are significant relationships between the dimensions of parenting styles with this dependent variable: a significant positive correlation (r= 0.443, p<0.05) between democratic parenting style and social skills.
2023-01-01T00:00:00ZNivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana de madres de niños de dos años de una I.E.P. de ChancayApang Changanaqui, Arumi DarleneBarriga Sánchez, María Píahttp://hdl.handle.net/20.500.11955/11452023-09-29T22:10:04Z2023-01-01T00:00:00ZNivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana de madres de niños de dos años de una I.E.P. de Chancay
Apang Changanaqui, Arumi Darlene; Barriga Sánchez, María Pía
El presente trabajo de investigación titulado “Nivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana de las madres de niños de 2 años a 2 años 11 meses en una institución educativa inicial cuna jardín del distrito de Chancay”. Tuvo como objetivo describir el nivel de conocimiento y prácticas de estimulación temprana. La presente correspondió a un estudio de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo simple. Para la recolección de la información, las investigadoras elaboraron un cuestionario de escala tipo Likert en la cual se clasificaron las respuestas en 2 dimensiones: conocimientos y prácticas. Participaron en el estudio 50 madres de familia de niños de 2 años a 2 años 11 meses. Los resultados informan que, el 76% (38) de madres de niños de 2 años a 2 años 11 meses obtuvieron un nivel medio. Con respecto al nivel de prácticas, el 100% (50) de madres de familia de niños de 2 años a 2 años 11 meses obtuvieron un nivel de práctica adecuada. Se constató que los conocimientos y las prácticas de las madres en relación con la estimulación precoz de los niños objeto de estudio eran adecuados.; The present research work entitled "Level of knowledge and early stimulation practices of mothers of children from 2 years to 2 years 11 months in an initial educational institution cradle garden in the district of Chancay". Its objective was to describe the level of knowledge and early stimulation practices. This corresponded to a quantitative study, with a simple descriptive design. To collect the information, the researchers prepared a Likert-type scale questionnaire in which the responses were classified into 2 dimensions: knowledge and practices. Fifty mothers of children from 2 years to 2 years 11 months participated in the study. The result report that 76% (38) of mothes of children from 2 years to 2 years 11 months obtained a medium level. Regarding the level of practices, 100% (50) of mothers of families of children from 2 years to 2 years 11 months obtained an adequate level of practice. It was found that the knowledge and practices of the mothers in relation to the early stimulation of the children under study were adequate.
2023-01-01T00:00:00Z